《11-永远的歌声》课件(原创)

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小学语文S版六年级上册第三单元

永远的歌声廉州小学学习目标:1.读懂课文，感受“我们”对老师诚挚的爱，树立尊敬、热爱老师的优秀品德。2.学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。3.有感情地朗读课文。

快速浏览课文，用“~~~”画出最能概括老师的一句话我们老师好,样样好,天下第一好。自由朗读课文，找出体现老师“好”的相关语句，同桌交流谈体会。我们老师好,样样好,天下第一好。外貌嗓音知识概括品质

我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。

长相好

她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”:“天上的桃树什么人来栽,地下的运河什么人来开?——天上的桃树王母娘娘栽,地下的运河劳动人民开.”她还教我们唱劝人识字的小歌剧……嗓音好

我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。有知识

那是什么样的小学呀，一座荒凉破旧的庙宇，请走了那些笑嘻嘻的和龇牙咧嘴的泥菩萨，挤满了我们这些拖鼻涕的、剃光头的、头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿。我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。

品质好（有爱心）我们老师好,样样好,天下第一好。长相好嗓音好有知识品质好小组合作探究：

课文哪些地方体现出学生对老师的爱，让我们一起走进课文，小组合作学习，边读边作批注，交流感受。

放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。（语言描写心理描写）

眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……

——（动作描写）想尽一切办法抓小鱼。——这段话写出了学生对老师浓浓的爱

当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？

在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……脏乎乎

走出山乡、走出童年已经很久了。童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边……走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。

迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树……”于是，走来了我的童年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰、石花……首尾呼应

为什么以“永远的歌声”作为题目，永远的歌声里包含着什么？爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，他给人无穷的力量。让我们都成为爱的使者，去继承爱，弘扬爱，传承爱!小练笔：请给这张图片配上完整的文字说明，注意准确使用动词。

那年

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