祥林嫂、林黛玉

祝福声中的祥林嫂走进贾府的林黛玉----典型环境中的人物形象

复习目标：

1.巩固落实基础知识。2.学会通过分析肖像、语言等描写手法去把握人物形象。3.学会分析环境描写的作用,从环境描写中认识人物形象。

一、注音

再回首，将落实进行到底悚然模样形骸窈陷蹙缩炮烙讪讪懵懂忖度遂心两靥帏幄韶光杜撰宫绦间或一轮穿红着绿二、识记字形

寒暄烟霭

娇嗔

敕造

喧哗和蔼

瞋视赦免

蹩脚一、注音悚然sǒng模样mú形骸hái窈陷yǎo蹙缩cù炮烙piáoluò讪讪shàn懵懂měng忖度cǔn遂心suì两靥yè帏幄wéiwò韶光sháo杜撰zhuàn宫绦tāo间或一轮jiàn穿红着绿zhuó

二、识记字形

寒暄烟霭娇嗔敕造喧哗和蔼瞋视赦免

再回首，将落实进行到底【偶然】事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的（跟‘必然’相对）：～事故在公园里～遇见一个老同学。【偶尔】①间或；有时候：他常常写小说，～也写写诗。②偶然发生的：～的事。

四、成语使用

D【沸反盈天】形容人声喧闹杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。【百无聊赖】指精神无所依托，感到非常无聊。

再回首，将落实进行到底三、词语辨析1.B2.A3.B林黛玉形象特点：美貌多情、体弱多病、知书达理、小心谨慎。

人物描写的方法⑴正面描写：

肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。⑵侧面描写：

次要人物衬托、环境描写

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。——战国·荀子

2.与开头的环境描写遥相呼应，使文章结构严谨，渲染了“祝福”的热烈气氛，反衬出祥林嫂惨死的悲凉，深化了反封建主题。

1.小说开头从视觉、听觉、嗅觉诸角度，渲染了鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛，交代了祥林嫂生活的社会环境，揭示了产生祥林嫂悲剧的社会环境基础，为下文做铺垫。

3.墙上挂的是朱子格言，“案头”堆放的是“理学”著作，通过鲁四老爷书房摆设的描写，刻画了一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的形象。表现了他深受封建专制的影响，体现了守旧封建的思想性格。

4.写出了贾府外观宏伟、布局讲究、等级森严的特点，表现出贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。交代林黛玉的活动场所；揭示产生林黛玉细心、多虑、自尊性格特征的社会环境基础。

1.小说开头从视觉、听觉、嗅觉诸角度，渲染了鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛，交代了祥林嫂生活的社会环境，揭示了产生祥林嫂悲剧的社会环境基础，为下文做铺垫。

4.写出了贾府外观宏伟、布局讲究、等级森严的特点，表现出贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。交代林黛玉的活动场所；揭示产生林黛玉细心、多虑、自尊性格特征的社会环境基础。环境描写对塑造人物的作用1.社会环境——故事发生的时代背景。①交代人物活动场所及其成长的时代背景，揭示产生人物性格（或命运）的社会环境基础。2.自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。①渲染气氛，营造氛围，为后边刻画人物作铺垫。②烘托或反衬人物心情（处境）。②交代人物身份，表现人物性格。

5.写出了“风大雪紧”的环境特点，对风雪的描写推动了情节发展，促使林冲性格出现了质的飞跃。

2.与开头的环境描写遥相呼应，使文章结构严谨，渲染了“祝福”的热烈气氛，反衬出祥林嫂惨死的悲凉，深化了反封建主题。

1.小说开头从视觉、听觉、嗅觉诸角度，渲染了鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛，交代了祥林嫂生活的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会环境基础，为下文做铺垫。1.答题思路：紧扣环境特点，从其对情节发展、人物形象塑造、主题揭示等三方面的作用来把握题目。（还要注意结构方面的思考）2.解答环境描写作用类试题表述要点：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（……）→→④主题（表达，暗示，揭示，深化）。小说环境描写作用类试题的答题思路及表述要点跟踪训练：文章第一段的环境描写有哪些作用？

槐树花真香

晚霞在炽烈地燃烧着，似乎能听得见被它烤焦的树梢在噼啪作响，小山显得更加恬静了；村头上有一棵洋槐树，槐花开得正盛，粉嘟嘟的，连晚霞里也溶进了它那淡淡的馨香。洋槐树下坐着一位老奶奶。她已经很苍老了，头发差不多全秃了，脸上的皱纹纵在一起，眼窝很深，颧骨很高，像一块褐色的石头。她手里抚弄着两只毛茸茸的小雏鸡，冲着落日安详地坐着，一动也不动，似乎也得到了一种永恒的满足。

在她身边，是一个十二三岁的女孩。这姑娘长得像晚霞一样光彩动人。光润润的小脸蛋儿，水汪汪的大眼睛，如含苞未绽的洋槐花一样的鲜嫩。她那只捏着钢笔的右手支着下巴，歪着头向远处凝望着，像是看着满天的彩霞，又像看着老奶奶。

女孩突然说话了，声音像从无边的遐想中寻找出来的：“姥姥您说，人为什么活着？”

“这大阳真美，槐树花真香。”老奶奶喃喃地说。

“姥姥，您给我说说呀。要不，我的作文完不成了。”

“真是的，我活了快八十多岁．怎么就没工夫看看这太阳，闻闻这槐花呢?”

“姥姥，您是怎么活过来的?

”

“我那会儿也不想活。你姥爷死了，我本想跟他一块去，可放不下你妈，你妈才这么大……为了你妈，我活了下来。这不，也是一辈子……”

女孩不再发问了。她望着山顶的落日，又陷入了静静的沉思。那太阳很大，很红。

老奶奶又喃喃自语：“这太阳真美，槐花真香。”

忽然，女孩那稚气的脸颊上闪过一道霞光。她似乎悟出了什么，埋下头在作业本上唰唰地写下了两行字：落山的太阳真美，盛开的槐花真香。第一段环境描写的作用①交代故事发生的时间、地点。②营造宁静的氛围，烘托小女孩安静思考的状态。③暗示了“老奶奶”把一切都给了下一代，下一代的成长浸透着她的心血的主题。1.皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜呦，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想……

2.皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时，这六个小时里，从《续〈资治通鉴〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……

3.无限的商机突然摆在了眼前,安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。

志向与众不同聪明灵巧有文化（侧面)数量多藏书特点：内容与古城文化、家族历史相关。对传统文化的守护恬静淡泊的人生态度（心理、对比）

古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。（2）作用：揭示了陈皮匠鲜明性格特征形成的社会环境基础。（1）环境特点：突出