中班综合活动《会动的身体》

中班综合活动《会动的身体》一、［教材简解］我们的身体对于孩子们来说是既熟悉又神秘。在小班的一年活动中，他们已经认识了自己身体的一些基本器官，进入中班后，许多孩子对肢体的活动、运动也产生了浓厚的兴趣。同时，孩子也产生了我们的身体是怎么动的疑惑？本次活动中通过自主探索帮助幼儿科学认识自己的身体，在此基础上逐步完善幼儿对自我的认识，能从运动中获得愉快感，体验到身体健康的快乐。二、［目标预设］1、通过自身探索，感知身体多个地方都会活动。2、学习保护身体的方法，体验身体健康的快乐。三、［重点、难点］重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。难点：初步了解身体能动的原因。四、［设计理念］我们的身体由许多的部分组成，就像一个大机器在不停地工作着。孩子们喜欢动，喜欢运动，但是还没有主动探索身体能动秘密的意识。将目标和知识点隐含在游戏中，真正实现寓教于乐是现在“课程游戏化”大背景下，集体活动的最大追求。本次活动借助游戏的形式，在一个一个的游戏过程中幼儿感知身体多个地方都会活动，并进一步了解身体能动的奥秘，从而懂得爱护身体的重要性。五、［设计思路］分为四大环节，层层推进：1、游戏引出主题一一2、自主探索发现一一3、交流讨论总结一一4、活动拓展延伸六、［教学准备］1、经验准备：会玩“木头人”的游戏2、课件准备：《会动的身体》3、体育器械：球、地垫、拱门、圈圈4、集体记录：记录表、笔、红色爱心贴纸七、［教学过程］（一）、游戏引出主题：我们的身体。（3分钟）1游戏导入：会动的身体我们一起来玩一玩木头人的游戏吧！（播放音乐，师幼共同游戏）•提问：喜欢这个游戏吗？为什么？（喜欢，因为可以做出不同的动作。）喜欢动来动去，还是一动不动？为什么？（喜欢动来动去,因为不动的话，一会儿会酸。）小结：原来我们的身体有很多部位都能动，能做出许多不同的动作，我们小朋友都喜欢动来动去，一直保持一个动作不动的话，身体会有点难受。2、集体讨论：为什么身体会动•提问：那为什么我们的身体能做各种各样的动作呢？（因为里面有骨头，还有肌肉。）我们一起来看一段视频。（播放视频：会动的身体）小结：我们身体上有许多的关节，因为有了这些关节连接着骨骼,所以我们的身体会运动。（二）、自主探索发现：身体在运动（12分钟）1、介绍游戏：快乐的运动。今天我给大家带来了一些体育器械，我们来看看有什么？（球、地垫、拱门、圈圈）请你选择一种自己喜欢的器械玩一玩，玩的时候找一找你的哪个部位在动，并且用爱心贴纸贴上去，记录下来。2、自主探索：寻找会动的身体。（幼儿自主选择器械探索，并进行贴纸记录。）3、集中交流：哪个部位在运动。•提问：你刚刚玩了什么？是怎么玩的？玩的时候哪些部位在动？我们将他说的会动的部位记录下来。（教师鼓励其他幼儿进行补充，你觉得刚才她在玩的时候，身体上还有哪些部位也在动？教师将幼儿说的身体上会动的部位记录下来。）小结：（结合记录表）原来我们的身体上有这么多部位能进行运动。（三）、交流讨论总结：保护好身体（4分钟）•提问：我们身上有那么多部位都可以动，为我们的生活带来了方便，如果哪天这些地方都不能动了，就像他们一样（出示受伤人员图片）会怎么样？（腿受伤了就不能跑步了，要是手受伤了就不能玩玩具了。）那我们要怎样来保护自己的身体呢？（要多做运动，锻炼身体，但是不能做危险的动作，受伤了就不能运动了。）小结：我们的身体就像一个大机器一样，有许多的部位组成，他们一直在不停的动。我们平时也要适量运动，这样我们的身体也会更加灵活、更加健康。（四）活动拓展延伸：身体的奥秘（1分钟）我们身上除了这些能看得见的地方可以动，