八年级英语下：名师教案：Whats the matter (Section A 1a-2d)

人教版八年级下册Unit1What'sthematter?SectionA(1a-2d)名师教案目标知识与技能学生能听说读写本课时的重点单词和词组。过程与方法学生能听懂谈论健康问题的对话，能根据别人的健康问题提建议。情感态度与价值观学生会运用情态动词should来提出建议，关心他人的身体健康。重点掌握情态动词should/shouldn'的用法。难点能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。教学媒体PPT学法指导“组织课堂——复习——导入新课——讲授新知识——操练巩固”来开展教学教学过程共性教案个性探索Step1情景导入（Showsomepicturesaboutpeople'sillnesstothestudents）Teacher:What'sthematterwiththem?ThenhelpthestudentsanswerthequestioninEnglish.环节说明：由图片入手图文并茂，引起学生的学习兴趣。Step2完成教材la-lc的任务.学生朗读la中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。（3分钟）。.让学生仔细观察la图片中的人物，然后认真听录音，按听到的顺序为1b中的人物标号，完成课本上1b的听力任务。（3分钟）.再听遍录音，并跟读对话。（2分钟）.结对练习1c中的对话，并请一些学生展示他们的对话。（3分钟）.让学生模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。（5分钟）参考案例A：What'sthematter?B：Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow..小结训练。（3分钟）（B）1.一What's?一Ihaveasoreback.matterB.thematterC.thequestionD.thewrong）2.WatchingTVisbadforyoureyes.toomanyB.toomuchC.muchtooD.verymuch）3.Thegirlisaticket.A.enoughtallbuyingB.tallenoughtobuytallenoughbuyingD.enoughtalltobuy（A）4.—What'sthematterthelittlegirl?一Shehasacold.A.withB.ofC.atD.about环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a-2c的任务.认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。（3分钟）.认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案。（3分钟）.听第三遍录音，让学生跟读。（3分钟）.让学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求几组同学表演对话。（5分钟）参考案例A：What'sthematter?B：Myheadfeelsveryhot.A：Maybeyouhaveafever...B：....小结训练。(3分钟)(D)l.—Ihaveacoldandaheadache.What'sthematterwithyou?Whafswrongwithyou?Youareill.Youshoulddrinkalotofwaterandgotoseethedoctor.)2.1don'tlikecoffee,Ilikemilksugar.A.forB.inC.withD.at)3.WhenIwaswalkingthroughthepark.Isawadogontheroad.A.lieB.liingC.lieingD.lying)4.Tomfeltveryhot,thedoctorlethimfirst.liedownandrestdrinksomehotteawithhoneytakehistemperaturegetanX-ray(D)5.Theboyhada,sohehadtoseeadentist.temperaturefevercoldtoothache环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握询问对方身体状况的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step4完成教材2d的任务.学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)①What'sthematterw汕Lisa?②WhydoesLisa'sheadandneckhurt?(3)Whatshouldwedoifweplaycomputergamesforalongtime?.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）.邀请三组来表演对话。（5分钟）.小结训练。（3分钟）.听起来你不像是发烧了。Itdoesn'tsoundlikeyouhaveafever..你需要休息远离电脑。Youshouldtakebreaksawayfromthecomputer..我想我以同样的方式坐得太久没有动了。IthinkIsatinthesamewayforlongwithoutmoving.环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step5问题探究.你怎么了?What'sthematter?这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服，或有何麻烦，后跟with构成：What,sthematterwith...?类似的句子还有：What'swrongwith…？和Whathappenedto...?他们的答语往往是表示得了什么病，或什么地方不舒服，常用句型UIhavea如：haveaheadache,haveatoothache（牙疼）,haveasorethroat,haveacold,haveasoceback（背疼）,haveafever（发烧）等。.should的运用他应该吃更多的水果。Heshouldeatmorefruit.should是情态动词,本单元表示“应该，应当“，后加动词原形,可用于各种人称。它比must的语气要委婉，用来表示向对方提出建议或忠告，或者表示某种义务或责任。其否定形式为shouldn't,意思是“不应该，不应当”。.Doyoulikemilksugar?A.withB.forC.inD.to答案选择A,with介词，“带有……”的意思。.Wearealltired,let's.ta