2020年大班音乐《农场里的悄悄话》教案_第1页
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文档简介

大班音乐《农场里的静静话》教学设计在我们的生活四周，音乐的美好声音不时刻刻缭绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，令人的心情更愉快。可是，跟着二期课改的实行，我们突然发现本来充满歌声的幼儿园仿佛一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去掌握了?在实践中，我英勇进行了试试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动联合在一起，是我们教师在掌握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《静静话》这首歌曲，这首歌曲特别简单，又不失生动，给大家一种娇小玲珑的感觉。经过合适的改编，这首歌比较合适孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出必定的挑战，在此次活动中经过边唱边表演的形式，让孩子体验与伙伴说静静话的乐趣。本次活动的要点是让孩子按****|*—|的节奏创编静静话的内容，并邀请伙伴合作表演，进一步体验与伙伴说静静话的乐趣。由此，给我的感觉和领会是：、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热门，并要在孩子必定生活经验的累积中展开起来才会更丰富、风趣。、主题背景下的音乐活动，教师对音乐自己的一些元素也要掌握好，如节奏。但这不行能以一本正经的相貌出现，而应当是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自可是然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了此中。因此，我感觉，孩子是经过感觉或感觉来学习的，孩子是经过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技术，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多试试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身旁，使孩子都有自己的一个音乐梦。、在认识动物习惯的基础上，为熟习的歌曲创编语言节奏。、与伙伴合作表演，进一步体验与伙伴说静静话的乐趣。多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》一、导入：律动《母鸭带小鸭》、师：小鸭子们!(幼儿答应)，天高气爽!鸭妈妈带你们一起去赏识赏识秋季的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》、自由讨论：小鸭子们在干什么?二、创编歌曲、复习歌曲《静静话》师：瞧!有两只小鸭子，正在说静静话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。、农场里还有一些小动物也正在说静静话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!(播放多媒体课件)、它们是谁呀?在说什么静静话?(幼儿自由表达，联合动物习性等)4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范)例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草、其余幼儿和教师一起学学语言节奏、还有哪些小动物在说什么静静话?我们也来把它编到节奏里面去。、幼儿创编、跟着音乐创编歌曲、师：刚刚小动物说了那么多的静静话，此刻就让我们把他们的静静话一起唱到歌里面去好不好?此刻你们找一个好朋友，把小动

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