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文档简介

（语文）学科课时计划总序号__8__主备人：杨立华课题《赏春色，寻美踪》课型主题阅教师第2课时读授课1、经过圈点勾画语句，进行标明阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。目标重点经过圈点勾画语句，进行标明阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。难点经过圈点勾画语句，进行标明阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。授课准备主题拓展篇目、PPT课件教法学法方法指导式、独立思虑、合作研究集体备课个人备课教授课内容教师、学生活动教师复习导入，引导学生复学一、导入习思虑，加强新旧知识的联系。过上节课，我们学习了概括主要内容，理清文章结构思路的方法。同学生复习回顾所学知识，加程学们，现在我们回顾一下,《春》这深印象，引出新知。篇文章的结构特点和主要内容。（学生回答）结构：总分总今天这节课我们来细细的品味语言。内容：盼春、绘春、赞春春醒图二、明确目标学习目标：经过圈点勾画语句，进行标明阅读，学会从修辞、用词的角度赏析文章的语言。三、细处品味—品味之美再读课文，圈点勾画。你最喜欢朱自清先生描述的哪一幅图画?说说喜欢的原由。或文中哪个句子哪个词语运用最妙？说说原由。

春草图春花图绘春春风图春雨图迎春图学生再次朗读课文，依照要求，圈点勾画。参照句式：我欣赏的句子是____________,运用了________的修辞手法，突出了_____（光景）的_____的特点，抒发了__________之情。也许：我欣赏的句子是____________,其中教_______（字也许词）用得贴切拥有表现力，突出了_____（光景）的_____的特点，抒发了__________之情。四、写法梳理—方法之美学1、抓住光景特点。2、运用合适的修辞手法。3、合适运用词语（形容词、动词、叠词），加强文章表完收效。过4、运用多感官描述。5、描述光景时要依照必然的序次。6、正侧面描述相结合。五、阅读延伸—展现之美程1、快速阅读《春之声》《春之怀古》，感觉春天美好。2、从语言运用（修辞、用词）角度圈点标明，交流展现。六、总结：春天本无形无声，是空灵之物，描述出春天的形象很不简单，而在作家的笔下却把春写活了，写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。我们追随他们的脚步赏春色，寻美踪，既要感觉春之美好，又要学会品析语言提升我们的写作能力。

学生自主完成后，小组交流，小组交流后班级展现。教师合时引导学生深入思考，概括写法。学生概括后展现，加深印象。拓展延伸，运用本课所学方法，品析语言，感觉春之美好，体悟情之真切。学以致用，进行小片段，景物描述。成功之处：教问题的设计表现开放性，学生能够结合老师所给提示，进行语言表达。不足之处：学对于本课光景描述的方法，学生缺少系统的认识，为了让学生掌握，教师进行相应的引导，耗时相对很多，影响到拓展阅读的时间。后改进措施：

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