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文档简介

实验小学大单元深度学习教学设计学科理念1、全面提高学生的语文素养提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。2、正确把握语文教育的特点重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。重视培养良好的语感和整体把握的能力。着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。4、努力建设开放而有活力的语文课程拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段地运用，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。学段教学目标（一）识字与写字.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。.25001800个（200个）左右会写。.（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）.楷字帖。（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（54条）（二）阅读.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.（原属第一学段要求粗知文章大意。.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。.理解的地方提出疑问。.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。.一般用法。.50篇（段）。.40万字。（109条）㈢习作.读给人听，与他人提供习作的快乐。（3条）.（象最深、最受感动的内容。）.能用简短的书信便条进行书面交流。.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。.引号等标点符号。.16次左右。（86条）（四）口语交际.惯。.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。.生动。（删：努力用语言打动人）（43条）（五）综合性学习.能提出学习和生活中的问题，有目的地资料，共同讨论。.察所得。.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。（原识字、写字中的目标，调整）（45条）单元教学说明一、单元主题与单元核心要素世界》《火烧云》3篇课文。本单元的语文要素是“了解相关的科学知识，激发学生对科学的兴趣”。二、单元内容与梳理区《我们奇妙的世界》本文按照“总一一分一一总”的结构，通过描绘天空爱，也启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。（2（3海底动的各种活动方法；（4）海底植物的差异很大；⑸海底有丰富的矿产资源。形状瞬息万变的特点，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。义。单元教学2.能正确、流利

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