《六国论》课件-统编版高中语文必修下册

六国论苏洵教学目标

1.能结合自己已有的知识积累总结文言实、虚词、活用情况和句式特点。2.了解本文严谨的论证结构和灵活多样的论证方法情感与态度：3.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性，培养学生“天下兴亡匹夫有责”的历史责任感和“以史为鉴共创未来”的与时俱进精神。课题解释

论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。作者简介苏洵，字明允，号老泉,宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。少年时，他不爱学习，到了二十七岁，才开始知道读书。取古人之文一读，才觉得古人的“出言用意”都跟自己大不相同，感到古代文章确实写得好。于是下决心将过去所写的数百篇文章全部烧毁。然后，将《论语》《孟子》、韩愈的文章取来，读了七八年，读之益精，但还未敢自出其言。又经过一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好将它书写下来。到了这时，落笔为文，才“浑浑乎觉其来之不易矣”。这就是历史上关于苏洵焚稿、勤奋读书、刻苦作文的美谈。“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。

”《三字经》时代背景北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。造成北宋孱弱的原因之一：北宋统治者“重文轻武”的思想，对外是“被动防御”。北宋开国皇帝：赵匡胤陈桥驿兵变，黄袍加身而登上了皇位，政权稳固后，“杯酒释兵权”，加强中央集权。诵读课文，翻译课文

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。赂：赠送财物。

或曰：有人说。

率：全都，一概。完：保全。

厥先祖父：他们的祖辈父辈。厥，相当于“其”。祖父，泛指祖辈、父辈。

暴

：暴露

奉之弥繁，侵之愈急：六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害。判：决定，确定。

颠覆：灭亡。

得：恰当。第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？弊在赂秦六国破灭

赂秦而力亏，破灭之道也。

不赂者以赂者丧，盖失强援。分论点一分论点二提出中心论点，总领全文，提挈下文议论第一段：开门见山，提出论点——弊在赂秦。中心论点第二段是从哪个方面采用什么样的论证方法来论述六国破灭的原因？⑴赂秦而力亏，破灭之道也。⑵事实论证、道理论证、对比论证、引证法、比喻论证等论证方法。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。迁灭：灭亡。

与：亲附、亲近。

远略：长远的谋略。速，招致。

再：两次。

却：使……退却。洎：及，等到。

殆：几乎。

诚：的确。胜负之数，存亡之理：胜败存亡的命运。数、理，指天数、命运。易：轻易。

较：较量。

第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？不赂者齐燕赵与嬴不助五国以荆卿为计洎牧以谗诛不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完分观点（二）

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。为……所：表被动。

积威：积久而成的威势。劫：胁迫，挟持。

日、月：一天天、一月月。为国者：治理国家的人。苟：如果。

下：降低身份。故事：旧事。第5段主要内容谈古论今，纵横对比，讽喻现实结论：勿从六国破亡之故事重点句子1、子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。子孙对待这些土地却不珍惜，拿它送给别人，就像丢掉一根草芥一样。2、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。既然这样，那么诸侯国的土地有限度，而暴秦的欲望是没有满足的，谁送给它的越多，他侵略谁就越厉害。所以双方还没有交战，而强弱、胜负已经分得清清楚楚了。3.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”六国灭亡，不是因为武器不锋利，作战不得法，弊病在于向秦割地求和。贿赂秦国，自己的力量就削弱了，这是走向灭亡的道路呀！有人说：“六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国的原因吗？”判断句4.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。如果把秦国因六国贿赂而得的土地，同它凭借打仗而夺得的土地相比较，那前者实际上是后者的百倍；各诸侯国因贿赂秦国而失去的土地，跟他们打了败仗失去的土地相比较，那前者实际上也是后者的百倍。5、与嬴而不助五国也。亲附秦国而不援助五国呀6、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。因此燕国虽然是个小国，却后来才灭亡，这是燕国敢于用武力对付秦国的功效啊。到了太子丹派荆轲刺秦王，作为对付秦国的策略，这才招致了亡国的祸患。赵国曾经与秦国打了五次仗，两败三胜。6、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。等到李牧因受诬陷被赵王杀害，赵都邯郸也就成了秦国的一个郡，可惜它使用武力抗秦而不能坚持到底。7、为国者，无使为积威之所劫哉！

治理国家的人不要让自己被积久而成的威势胁迫啊！8、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；六国和秦国都是诸侯国，尽管他们的势力比秦国弱，但还有可以不贿赂秦国而战胜它的势力。论证方法比喻论证正反对比论证引用论证举例论证因果论证假设论证类比论证反证论证归纳论证归谬论证理清结构第一部分（1）：提出中心论点和分论点。第二部分（2、3）：论证中心论点。第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。

第三部分（4、