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文档简介

《比较种子发芽试验》教学设计【教材简析】2“5~6结论，推断结论与假设是否一致”的学段目标。在本节课中，学生将经历整理分析试验结果，用试验数据说明问题的过程，针对前一课所设计的试验结果进行交流研讨。【学情分析】五班级学生对于种子发芽并不生疏，已经具备了确定的科学学问素本节课师生要进行充分的交流，启发和帮忙这些学生。【教学目标】科学概念目标绿豆种子发芽需要水、空气和适合的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。科学探究目标能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。科学态度目标1.在进行多人合作时，同意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。2.当试验结果毁灭不一致时，不急于下结论，而是分析缘由，以事实为依据做出推断。科学、技术、社会与环境目标认识到植物要依靠环境生存。【教学重难点】难点：学习整理收集到的数据，分析数据得出科学的结论。【教学预备】老师预备：5张班级试验信息统计表、土壤、花盆（材料自备）。学生预备：瓦楞杯、奶茶杯、试验信息记录表。【教学过程】一、聚焦1.提问：观察我们的种子发芽试验，你有什么发觉？说明了什么？（结合学生的汇报，随机出示表格一，教会学生如何整理数据。）察，思考绿豆芽未发芽的缘由，为后面顺利研讨打下基础。二、探究1.小组内分析试验中收集到的数据，整理发觉，完成试验信息表一绿豆种子发芽是否需要 的试验记录种子总数已发芽数未发芽数我们的解释（有 ）（无 ）2.出示试验数据统计表格，教会学生如何统计数据。5录表处填写数据，老师进行汇总。绿豆种子发芽是否需要 的试验记录表组号种子总数已发芽数未发芽数有 号小组 号小组 号小组总计无 号小组 号小组 号小组总计我们的解释共有（）小组参与了这个试验5三、研讨1.汇报交流：各个小组轮番汇报分析。解释这个条件的试验结果的。预设小组汇报情况如下：研究空气条件的小组汇报结果：有空气的绿豆会发芽，无空气的绿豆不同小组结果不一样，有的小组绿豆发芽了，有的小组绿豆不发芽。老师分别出示有空气和无空气的试验结果，让同学们推想缘由。老师出示阅读资料，帮忙学生得出结论。研究温度条件的小组汇报情况：常温下的绿豆会发芽，低温下的绿豆不会发芽；老师引导对学生对有异议的数据进行辨析，推想可能的缘由。（水中，导致试验结果不准确）。（2）依据全班同学的试验结果，我们来总结绿豆种子发芽需要哪些条件。不需要哪些条件（土壤、光照老师带领学生修改班级纪录表。4数据的有效性。学生能结合视频以及试验结果，最终得出种子发芽的条件。四、拓展1.引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？参考资料——种子发芽的基本条件是：一是温度。种子萌发的最低温度为6~7℃，12~14℃能正常发芽，最适温度为20~25℃，最高为35℃。120%~140%三是充足的氧气。课《绿

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