雨的四季【知识精讲+高效备课】 七年级语文上册教材精研课件（部编版）

liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang导入新课说一说：古诗词中“雨的四季”春雨：好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）夏雨：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）秋雨：空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）冬雨（冬雪）：夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易《夜雪》）晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。（郑燮《山中雪后》）liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang3雨的四季刘湛秋liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang学习目标把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。01学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格。02巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好感情。03墨剑飘雨liyongqiang李永强01第一课时liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang作者简介刘湛（zhàn）秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家。曾被誉为“抒情诗之王”。著有《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《遥远的吉他》等，译著有《普希金抒情诗选》等。花苞（）萌发（）绿茵茵（

）娇媚（）诱惑（）粗犷（）睫毛（）铃铛（）静谧（）高邈（）莅临（）吝啬（）淅淅沥沥（）冷冽（）干涩（）咄咄逼人（）草垛（）池畦（）bāoménɡyīnmèihuòɡuǎnɡjiélínɡdānɡmìmǎolìlìnsèxīlièsè字音易错注意与“洌”区别开。“冽”的意思是冷；“洌”的意思是（水、酒）清。duōduòqí检查预习——读准字音liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang检查预习——理解词义花苞：文中指没开放的花骨朵儿。萌发：种子或孢子发芽。绿茵茵：形容草地等一片碧绿。彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。粗犷：粗豪；豪放。争先恐后：争着向前，唯恐落后。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。冷冽：寒冷。冽，冷。干涩：(感觉)又干又涩，不润泽。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。迫切：需要到难以等待的程度；十分急切。端庄：端正庄重。静谧：安静。谧，安宁、平静。高邈：高而远。邈，遥远。造访：拜访。（多用于书面）吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang初读课文听读课文，完成任务

（1）在听录音的同时注意课文朗读的语气、语调、重音、停连，感受汉语的声韵节奏之美；（2）概括四季的雨的特点，给课文划分层次。点我放课文朗读liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang朗读指导读音准确富有节奏读出情感停连恰当学生自由朗读课文。要求：liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang初读课文春雨清新润泽甜美夏雨热烈粗犷奔放秋雨端庄沉静深情冬雨自然平静纯洁liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文第一部分(1):总写“我”喜欢雨。第二部分(2-5):描绘四季的雨的特点。第三部分(6、7):抒发对雨的喜爱之情。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文春雨：春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵清新润泽甜美改变姿容liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文在这一段中，作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态，这样写有什么好处？侧面描写，通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写出了春雨给万物带来的勃勃生机，侧面烘托了春雨清新、润泽、甜美和娇媚的特点。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文夏雨：文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文秋雨：当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

拟人：把“雨”比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现了秋雨“端庄而又沉静”的特点。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文

如何理解作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”？

实际上，自然界的秋风秋雨只是一种自然现象，文人们的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者运用比喻的修辞手法，将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠远的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢?

因为秋雨“端庄而又沉静”，能“使人静谧，使人怀想，使人动情”，给人“安静和沉思”，所以说秋雨可以“纯净”人的灵魂。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文冬雨：

第⑤段写冬雨，为什么先从讨厌雨写起？这样写有什么好处？

欲扬先抑，为更好地表现冬雨的自然而平静做铺垫，对比中更能突出对冬雨的赞美。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文

“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”一句运用了什么修辞手法？试简要赏析。

运用拟人的修辞手法。“化了妆”，写出了雨的美丽与妩媚；“飘然莅临”赋予冬雨以人的情态，写出了它变成雪花后美丽轻盈的特点，表现了雨降临的动态美。表达了作者对冬雨的喜爱之情。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文第5段中，“特殊的温暖”是一种怎样的感觉？

“特殊的温暖”指雨为人们赶走了冷冽的寒风，拂去了干涩而苦的气息，让人感到那“湿润中又漾出花和树叶的气息”，让人忘记了严冬。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文根据你的理解，尝试有感情地诵读这一部分。

提示：朗读前提前在文章上做好停连及重音的标记，并读出情感。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文停连示例：

春天，树叶∨开始闪出黄青，花苞∨轻轻地在风中摆动，∧似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，∨那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树∨仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂∨也顿时柔软了，而那萌发的叶子，∧简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，∧比少女的眼泪还娇媚。半空中∨似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。∨这时，整个大地∨是美丽的。小草∨似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，∧发出一种春天才能听到的沙沙声。∨呼吸变得畅快，空气里∨像有无数芳甜的果子，∧在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，∨只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界∨改变了姿容。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文第三部分：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

排比：运用排比句式抒发情感，充分表达了对雨的热爱之情。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang研读课文上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何在第⑥段改成“你”？这里将第三人称改换为第二人称，如同和雨面对面交谈，便于直抒胸臆。作者将“雨”拟人化，使之亲切可感。人称的变化使雨的形象更加亲切自然，能更直接地表达作者对雨的喜爱之情。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang归纳探究作者为什么以“雨的四季”为题而不以“四季的雨"为题？“四季的雨”强调的是“雨”字，显得呆板、生硬，有局限性。而“雨的四季”则更加灵动，赋予了“雨”人格化的色彩，充满情趣和意境。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang归纳探究如何理解文中的“雨”这一意象？本文的雨有多重意义：一是自然形态的雨，表现的是雨的客观形态，是实写；二是作者带着有情的眼光来欣赏，赋予了灵性和情感的雨，表现的是雨的精神内核，是虚写。这种雨代表了作者的诗情和审美情趣。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang归纳探究作者在描写四季的雨时寄托了怎样的感情？

作者通过形象化的语言，饱含感情地描摹了四季雨的特点和人的感受，表现了雨的可爱，寄托了作者对雨的喜爱与赞美之情，也表现了作者对自然、对生命的热爱之情。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiang拓展延伸简要谈谈刘湛秋与蒋捷在听雨时的心理感受方面有何不同。虞美人·听雨（蒋捷）少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。【注】蒋捷，南宋词人。先世为宜兴大族，南宋覆灭后，深怀亡国之痛，隐