高一语文人教版必修1《纪念刘和珍君》课件（共59张PPT）

记念刘和珍君鲁迅现代文文学作品阅读的高考考点①理解文中重要词语的含义。②理解并解释文中重要的句子。①筛选并提取文中的信息。②分析文章结构，把握文章思路。③归纳内容要点，概括中心思想。④分析概括作者在文中的观点态度。⑤根据文章内容进行推断和想象。①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度理解分析综合鉴赏评价一个苦难的民族需要什么样的人?郁达夫

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因（）的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因（）之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。（）的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。鲁迅鲁迅鲁迅《怀鲁迅》鲁迅的魅力清醒的孤独的深刻的悲凉的

力量之声三·一八天安门前集会游行队伍请愿三·一八惨案刘和珍

刘和珍(1904一1926)，女，江西南昌人。刘和珍出生于贫民，自小养成吃苦耐劳，好学上进的品德。1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值“五四”运动前夕，她受到革命思潮影响。1923年秋来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升入女师大英语系。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。1924年11月爆发了驱逐反动校长杨荫榆的著名的“女师大风潮”，刘和珍是主要组织者和参加者。1926年3月18日，她不顾感冒呕吐，手擎校旗，带领女师大的学生参加游行示威，在执政府前被军警开枪射击并棒击致死，年仅22岁。杨德群烈士遗像1、文中叙述了刘和珍的哪些事情，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？2、假如刘和珍的家乡要为刘和珍塑像，请你作设计师，你该如何设计？（提示：塑像材料、人物姿态、内在神韵）

向往革命，追求真理，敢于斗争，有责任心，关心母校和国家前途的和蔼可亲的热血青年。

死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

——鲁迅《记念刘和珍君》真是一字一血泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。

——许广平请你为刘和珍写一幅挽联，以寄哀思。赴国难真猛士显真精神，悼芳魂小女子铸大勇毅。

死了倒也罢了,若不想到二位有老母倚闾,亲朋盼信；活着又怎么着,无非多经几番的枪声震耳,弹雨淋头。

英魂不必含冤，试听举国悲歌，荣哀奚似祸首休要得意，且看他时算帐，胜负何如我相信人间永无乐日，学生时期，亦多纷扰自风闻民贼整顿学风，我们此去，难享安宁死了倒也罢了，若不想到二位有老母倚闾，亲朋盼信活着又怎么着，无非多经几番的枪声惊耳，弹雨落头全国学联挽联林语堂从刘和珍遇难前的英文作业本上译出的对联，可以看作是烈士的自挽联。周作人挽刘和珍、杨德群一、默读课文，整体感知1.掌握重要字词

2.明确课文七个部分的内容，理清思路

3.初识刘和珍，了解其性格、品质等

把握全文的整体思路交代了写作的缘由

(1、2节）记述刘和珍的生平事迹和遇难经过

（3、4、5节）议论“三一八”惨案的教训和意义（6、7节）以“记念”为中心表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体1、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干2、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了3、我正有写一点东西的必要了突出写这篇文章的动机

可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。程度副词，更加愤怒到了极点深深地体味充满暴力的黑暗统治为烈士的死难感到极度哀痛表示对死者的尊敬

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！真正的革命者直接面对，不回避直接面对，不回避为人民的苦难而哀痛的人以能为人民谋幸福而感到幸福的人有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民众无话可说？默无声息的缘由？沉默：爆发，灭亡？反动政府：残忍走狗文人：无耻白色恐怖武力镇压＋思想控制物极必反警告反动派呼唤后死者

始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。“伟绩”“武功”：反语，讽刺中外反动派的暴行。整体感知理清思路悼念刘和珍君控诉反动政府

痛斥走狗文人唤醒麻木庸人

(1~2)记念的缘由

爱

恨逻辑顺序

追述生平事迹

概括遇难经过

详写遇难经过

(3~5)追忆刘生平

生前

遇害

时间顺序

劝戒徒手请愿

激励奋然前行

(6~7)教训和意义

否定

肯定

逻辑顺序●小结说▲痛悼▲揭露▲唤醒无话可说悲愤至极（情感元素〕悲愤悲愤的感情贯穿全文刘和珍是怎样的一位青年？

“然而在这样的生活艰难中”，“毅然”预定全年《莽原》周刊“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生”参加学潮斗争对母校前途“黯然至于泣下”

“欣然前往”执政府前请愿而遭残害“始终微笑，态度温和”

向往革命，渴求真理嫉恶如仇、勇于斗争有思想，有远见，责任感强烈敢于斗争、热忱爱国和蔼善良可爱的青年鲁迅的笔触涉及哪几个方面？

表达作者什么感情？

①反动势力：段琪瑞执政府（“当局者”）和“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”）

愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言

②爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年.

无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的悲哀和尊敬，告诫爱国青年改变斗争的方式；颂扬“为了中国而死的中国的青年”，颂扬她们的勇毅③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。以此文唤醒麻木的庸人。芸芸众生都几许？爱国青年欣然请愿反动势力庸人饭后谈资苟活者微茫的希望以刘和珍、杨德群、张静淑为代表的情愿群众无恶意的闲人、麻木的民众有正义感的知识分子段祺瑞政府“八国联军”帮闲文人散布流言开枪杀人剖析警醒怒驳控诉激励含英咀华1、作者一方面说，“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话文中一共有八处，请找出来，体会作者每处的用意。

2、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”

“哀痛者和幸福者”矛盾吗？

3、品味第四节最后一段，思考：①衰亡民族默无声息的缘由是什么？②鲁迅先生的“我还有什么话可说呢”的沉默和“衰亡民族”的“默无声息”一样吗？③如何理解“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”

这句话？思考探究

除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三·一八”惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。鲁迅先生写作本文的意图是:爱国青年反动势力庸人悼念唤醒控诉课本中重点语句解读

必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。（出自《论睁了眼》）叛逆的猛士出于人间：他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重迭淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未来。（出自《滚滚的血痕中》）

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者。

惨象,已使我目不忍视了；流言,尤使我耳不忍闻.我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”

假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者也绝不是胜利者。中国要和爱国者的灭亡一同灭亡……

如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出屠杀者的意料之外——这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！（出自《无花的蔷薇之二》）

人类的血战前行的历史，正如