2022年职业素养培养下高职学生德育工作

职业素养培养下高职学生德育工作【摘要】虽然高职同学德育工作是一项重要的工作，但是却在高职教育中屡屡被忽视。本文分析了目前高职院校进行同学德育工作的问题，并基于职业素养培育视角，提出了高职同学德育工作创新的方法，盼望能够为相关的教育工作供应借鉴和参考。

【关键词】职业素养高职院校德育工作心理

要想提高同学的职业素养，需要对同学进行德育工作。通过对同学进行思想和道德方面的教育，能够关心同学形成正确的价值观，从而为职业素养的培育打下良好的基础。

一、目前高职院校进行同学德育工作的问题

（一）缺乏正确熟悉

目前，大多数高职院校更加注意同学的技能培育，但是却忽视了同学的德育工作。由于高职院校培育出的人才必需要具备扎实的技能，满意社会的需求，但是在传授详细的理论学问时，还需要不断渗入德育观念，提升同学的素养。许多高职院校不断地提升硬件设施，但是却没有充分重视同学的德育工作，导致同学的思想落后、品德低下，这类同学进入社会之后，会产生不小的恶劣影响。这些后果都是由于学校没有指定教学规划，过于轻视德育工作。

（二）内容普遍单一

德育工作的目的是为了教会同学做人的道理，但是目前许多高职院校同学德育工作的内容乏善可陈，基本上都是千篇一律的思想政治理论，并没有结合实际状况，也没有添加生动的例子，使得同学觉得学问生涩难懂，不情愿去理解和消化，这样就降低了教学工作的效果。而且科技如此发达的今日，社会上道德问题频出，但是在课堂上老师鲜有提及，这使得同学不能很好地结合实际，也不知道如何加以运用[1]。

（三）教育方法不当

想要做好同学德育工作，离不开同学的协作，但是目前许多老师在进行教学时，经常不留意态度和言行，没有爱心，并且不能以理服人。只是一味生硬地说教，根本没从同学角度考虑问题，而且一旦同学消失问题，轻则辱骂，重则体罚，缺少起码的敬重和关怀，严峻降低了同学学习的乐观性。

二、基于职业素养培育视角下高职同学德育工作创新的方法

（一）正确树立观念

首先，高职院校要充分熟悉到同学德育工作的重要性，做好制度方面的设计工作，明确教学内容，并对相关老师进行培训和教育，在学校内部形成良好的德育氛围。其次，老师要转变教育观念，肯定要以同学为中心，做好德育工作。在课堂上，要充分调动同学的乐观性，让同学敢于表达自己的想法，老师对于同学要坦诚相待，尤其是要多与同学进行沟通。最终，老师在进行相应教学活动时，要充分敬重同学的想法，比如同学进行职业选择时，老师要依据同学的想法，做好职业规划，尤其是在实习时，要针对同学的特点，培育同学的职业素养和创新精神。而同学在学习这方面内容时，也要端正态度，不能敷衍了事，要仔细听讲，不断提高自身道德修养。

（二）丰富德育内容

互联网时代，同学更简单受到社会不良风气的影响，加上网络信息简单，同学很简单迷失自己。在这种背景下，高职院校需要充分熟悉到，这些同学都有剧烈的自尊心，并且情感和精力都非常充足，遇到事情不简单冷静，经常冲动行事，造成道德失范。所以面对这样一个特别的群体，高职院校在进行同学德育工作的设计时，需要依据同学实际状况，紧密贴近生活，选择同学感爱好或者是简单消失问题的大事和案例，组成教学内容。同时，还要结合企业需求和市场变化，围绕同学的职业素养进行一系列的教育活动。需要留意的是，德育内容还需要涉及和囊括同学心理方面的辅导，由于目前社会的进展变化速度显著加快，由于同学没有进入社会，心理素养不强，一旦遇到问题，经常慌不择路，束手无策，所以高职院校在进行德育工作时，要多选择一些心理方面的内容，关心同学养成健康的心态。比如开通心理询问热线，为同学解决心理问题[2]。

（三）优化教学方法

老师在进行日常教学时，需要依据职业素养的要求，合理选择和丰富教学方法。比如老师需要转变以往死气沉沉的课堂氛围，不再向同学灌输学问，而是充分赐予同学自主选择的权利，并且让同学主动去探究和学习。由于刻板的说教不利于同学的学习，将教学内容通过实践和互动的形式展现出来，能够起到事半功倍的效果。比如定期进行班会，围绕德育内容绽开一系列的活动，让同学乐观参加，让同学在活动中受到熏陶，在表达中把握本事。另外，对于同学的日常行为和表现，老师要加强考察，并且做好规范工作，尤其是在实习过程中，老师必需指导同学把握基础的学问和技能，并且与同事搞好关系。由于企业与学校的性质完全不同，同学想要适应企业的环境和氛围，就需要不断调整自己的行为，满意企业的需求，而这与同学的职业