八年级生物上册-第3章-第1节光合作用的产物课件-(新版)冀教版

第一节

光合作用的产物探究实验一：

绿色植物在光下制造淀粉1234567黑暗处理选叶遮光进行光照酒精脱色清水漂洗，滴加碘液观察现象实验步骤具体过程操作目的①黑暗处理 把盆栽的天竺葵放在处一昼夜。②选叶遮光选一个叶片，把其一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下照射2-3小时。③酒精脱色摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有的小烧杯里，加热。④清水漂洗待叶片变成黄白色，取出叶片，用漂洗。⑤滴加碘液然后将叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液.⑥观察现象用清水冲洗掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化。暗为了让叶片将原有的淀粉运走耗尽。遮光和未遮光部分起对照作用，证明光合作用的条件是光酒精水浴让叶绿素溶解在酒精中，使叶片脱色；使酒精受热均匀，避免挥发过快，造成危险清水清洗掉叶片上的酒精验证淀粉的存在发现叶片见光部分变成蓝色，遮光部分仍为黄白色把叶片放入酒精隔水加热用清水漂洗叶片，然后向叶片上滴加碘液实验结论一：绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生淀粉，并可进一步合成其他有机物。实验二：光合作用放氧实验氧气有助燃作用，可使快要熄灭的木条复燃实验现象：快要熄灭的火柴放在管口后，又立刻猛烈燃烧起来。实验结论二：绿色植物在光照条件下进行光合作用，产生了氧气。光合作用产生淀粉的意义（1）——物质来源光合作用制造有机物，为植物自身和动物以及人类提供食物来源。太阳能能量转移能量转移肉食动物能量转移绿色植物通过光合作用可以把光能转变为化学能贮存在有机物中光合作用产生淀粉的意义（2）——能量来源草食动物光合作用产生氧气的意义2、给燃料燃烧提供氧气；1、给动物和人的呼吸提供氧气；改善我们赖以生存的大气环境质量的有效途径是什么？植树造林、爱护植被森林被称做“地球的肺”光合作用被称作是“地球上最重要的化学反应”。到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的科学家所摘取。1、增加光合作用的有效面积：实际应用地膜覆盖、塑料大棚合理密植、立体种植2、延长光合作用时间：合理密植：是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植为什么合理密植农作物产量高？哪种种植间距农作物的产量高？从空中到地下都种植作物。最大限度利用空间，上中下都有作物。例如有人把西红柿嫁接到马铃薯上，地上部分结西红柿，地下结马铃薯。温室中上面爬葡萄，下面种青菜都是立体种植。立体种植立体种植立体种植地膜地膜大棚大棚

把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？

普利斯特利的实验

点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么？

2．观察鱼缸中的水草，在阳光下常常会冒气泡，金鱼也常常把气泡“吞”下去。气泡中是什么气体？金鱼“吞”气泡是在玩耍吗？气泡中是氧气，金鱼吞气泡是在呼吸。1．“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌”，我们从吃的粮食、蔬菜中获得能量，那么它们体内的能量又是从何而来的呢？通过光合作用储存了太阳光能。练一练1.光合作用的产物是淀粉和氧气2.光合作用需要具备的条件是光3.光合作用的意义

食物来源能量来源氧气来源4.应用：地膜覆盖、塑料大棚——延长光合作用时间合理密植、立体种植——增加光合作用的有效面积小结:提高对光能的利用率1、绿色植物进行光合作用把光能转化为化学能贮存在（）A、氧气中B、有机物中C、叶绿体中D、二氧化碳中2、光合作用贮存在有机物中的能量来自（）A、水B、光C、氧气D、叶绿体3、家庭养鱼常把金鱼藻放进鱼缸里，其主要目的是（）A、美化鱼缸B、为鱼提供新鲜的食物C、增加水中的含氧量D、吸附水中的灰尘和杂质4、清晨，池塘里有的鱼把头露出水面，表现出烦躁不安的情形，但太阳出来一会就恢复了平静，对此现象的解释是（）A、太阳为植物自身提供养料B、光合作用必须在有光的条件下才能完成C、太阳为植物和人提供能量D、光是光合作用的唯一条件BBCB5、玉米收成后留下的茎秆能够作为柴火燃烧，是因为其中含有（）A、光能B、无机物C、有机物D、氧气6、在做“探究光合作用的产物”这一实验时，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，其目的是（）A、使叶片中的叶绿素溶解到酒精里B、是叶片中的淀粉溶解到酒精里C、检验叶片中是否含有叶绿体D、检验叶片中是否含有叶绿素7、在做“探究光合作用的产物”这一实验时，先将天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（）A、储备养料，准备进行光合作用B、使叶片中的淀粉贮存起来C、降低温度D、使叶片中原有的淀粉耗尽CAD1、绿色植物进行光合作用产生的是的主要成分是

2、遮阴处理是为了？