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温州课题解读1+2学习目 板教师引学生活设计意画情节图概括《麻雀》1.请大家带着问题朗读（ppt出示第一遍读文，（板书老麻雀小麻雀 画情节图转化读过程分解成师的指引中深入学习这种方主要内，他们之间发生了什么事呢请学生说角色之间发板书：和箭头吓 保猎 想 小麻（ppt出示画箭头（ppt出内容5.画情概《忠情节图可以帮助我们6按照大屏幕上的步骤自主学他同学、补充、评价。同桌互相看着情节图说主要要掌握一种学习方法需要进行自主实能内化为自己《忠诚的诚的助情节图概括《忠诚的军（ppt出示：1.第一遍读文，找角色2.第二遍读文，3.画箭头，写关系词4.看情4.都能通关了吗？第一次迁移练画情节图概括《老牛1.让我们来到茫茫的沙（ppt出示：1.画情节图2.看情节图，用简洁的话概括3.（1）充（3）根据其他组员的建议自我较前两篇文章学生不仅能够自我修正2.（1麻老麻吓 保猎 想 小麻

它是一条普通的俄罗斯军犬。它的伙伴名叫斯，是一名普通的前苏联战士。在常年累月的战斗生活中，他们结下了深厚的友谊。但总是残德国鬼子的了斯的胸膛，他最后看了一眼身旁的伙伴，不情愿地了。在斯的那一刻，军犬发了疯似的咆哮着，猛地冲向那个的德国人，张开巨口，一口咬下了德国人的三根手指。或许是被军军犬对着落荒而逃的德国人狂吠了一阵，然后叼起淋的三根手指，但是， 还是没能被舔活过来，军犬被他的战友带回 老在一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每 量严格地限定为 5分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索 后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭地在

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