人教版五年级下册数学第一单元教案

人教版五年级下册数学教案第一单元 图形的变换教学内容：轴对称、旋转、欣赏设计和一节数学玩耍教材分析：本单元教学内容包括：轴对称、旋转、欣赏设计和一节数学玩耍“设计镶嵌图轴对称图形和化成一个简洁图形旋转90°后的图形。教材先设计了话对称轴，观看轴对称转的特征和性质，让学生学会在方格纸上吧简洁图形旋转90°；教材不仅设计了看一看、的空间想象力量和思维力量。活动主题三维目标：学问和技能：通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移、旋转或轴对称制作简单图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，进展空间观念。经受运用平移、旋转或轴对称进展图案设计的过程，能机敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。过程与方法：在经受图案变换的认知和探究过程，感知图形变换的现象，体验过程、想象、推理和分析的想象方法。情感、态度和价值观：结合欣赏和设计秀丽图案，感觉图形世界的奇特。象力和思维力量得到熬炼，空间观念得到进展。教学重点、难点：在操作中进展学生的空间观念。预备教具：1、挂图；2、方格纸；3、七巧板；4、作图工具授课时数：四课时第一课时课题：轴对称教学内容:3～412。三维目标：学问与技能：1通过画、剪、观看、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确生疏轴对称图形的意义及特征；2把握已学过的平面图形的轴对称状况，能正确地找出其对称轴过程与方法:经受轴对称图形的生疏和体积过程，体验观看、想象、分析和条理的学习方法，培育和进展课件观念。情感、态度和价值观：培育和进展学生的试验操作力量，觉察美和制造美的力量。教法与学法：教法：创设情境，课件演示，质疑引导。学法：观看分析，动手实践。重点难点：会利用轴对称的学问画对称图形。教法与学法：教法：创设情境、课件演示、质疑引导。学法：观看分析。动手实践。教学预备：幻灯片、课件。教学过程：一、复习引入：欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。学生相互沟通你们还见过哪些轴对称图形？轴对称图形的概念：假设一个图形沿着一条直线对折通过例题探究轴对称图形的性质：1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能觉察什么规律。学生沟通质来推断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。1．推断下面各图是否是轴对称图形，假设是，请指出它们的对称轴。三、教学画对称图形。2：引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应当画多长？在争辩的根底上，让学生用铅笔试画。通过课件演示画的全过程，帮助学生订正缺乏。四、练习：1、课内练习一-----1、2题。2、课外作业：板书设计：轴对称假设一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。教学反思：其次课时课题：旋转教学内容：5～534。教学目标：1学问与技能：通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确推断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2直方向平移后的图形。3情感、态度和价值观：初步渗透变换的数学思想方法。竖直方向平移后的图形。教法与学法:教法：创设情境、质疑引导。学法：观看思考、小组沟通教学预备：幻灯片、课件。教学过程：一、导入课件消灭游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。游乐园里各种游乐工程的运动变化一样吗？你能依据他们不同的运动变化分分类吗？的现象叫做平移〔板书：平移。叫做旋转〔板书：旋转。今日我们就一起来学习“旋转二、学习课1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生答复。说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。你们想亲身体验一下平移吗？全体起立，我们一起来，向左平移22步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？2、生活中的旋转：另一种现象，是什么呀？〔旋转〕旋转就是物体围着某一个点或轴运动。“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。像钟面的指针，指南针它们都围着一个点移动，这些都是旋转现象。2圈，右转2轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！3：与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。对于有错误的学生，在全班进展讲评。4：〔1〕引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。先让学生说一说画图的步骤，再来画图。让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。课件演示画图过程，并帮助学生订正。课内练习：62题。94题、课后作业：板书设计： 旋 转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体围着某一个点或轴运动教学反思：第三课时课题：欣赏设计教学内容：7～11页。三维目标：学问与技能：通过欣赏与设计图案，使学生进一步生疏已学过的对称、平移、旋转等现象。过程与方法：欣赏秀丽的对称图形，并能自己设计图案。学生感受图形的美，进而培育学生的空间想象力量和审美意识。重点难点：能利用对称、平移、旋转等方法绘制精巧的图案。感受图形的内在美，培育学生的审美情趣。教法与学法：教法：创设情境，质疑引导。学法：观看思考，动手实践。教学预备：幻灯片、课件。教学过程一、情境导入7页四幅秀丽的图案，配音乐，让学生欣赏。二、学习课(一)图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅秀丽的图案，你有什么感受？2、让学生尽情发表自己的感受。(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？上面哪幅图是对称的？先让学生边观看争辩，再进展沟通。三、稳固练习〔一〕反响练习：83题。1、这个图案我们应当怎样画？2、认真观看这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？〔二〕拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。2、沟通并欣赏。说一说好在哪里？四、全课总结它领域，期望同学们寻常留意观看，都成为出色的设计师。五、布置作业：95题。板书设计：欣赏和设计图案1 图案2图案3 图案4对称、平移和旋转学问有广泛的应用。教学反思：第四课时课题：欣赏与设计练习课教学内容：8～11页。三维目标学问与技能：通过收集图案，小组沟通，感受图案的美，并为自己以后创作图案供给借鉴。过程和方法：通过欣赏图案，进展学生的审美意识和空间观念。情感、态度和价值观：自己经受创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培育学生的审美情趣。进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精巧的图案。加深感受图形的内在美，培育学生的审美情趣。教学预备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。教学过程：一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进展沟通。思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。二、学习课〔一〕尝试制造：81、2题。1、鼓舞学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。2、沟通时，教师对有创意、绘图美观的同学赐予表扬和鼓励。〔二〕设计图案：10页“实践活动