《生活与哲学》全书复习(10.7)

一、生活智慧与时代精神二、探索世界与追求真理三、思想方法与创新意识四、认识社会与价值选择：

唯物论、认识论

辩证法

人生观、价值观全书基本框架(哲学、哲学的基本问题、马哲)第四五课属于唯物论(或说辩证唯物论)第六课属于认识论(或说辩证唯物主义认识论)第二单元探索世界与追求真理1.第四课、第五课主要讲辩证的唯物论：（1）物质和意识的辩证关系----要求我们坚持一切从实际出发，实事求是世界统一于物质，物质决定意识；意识对物质具有能动作用，即人能够能动地认识世界和能动地改造世界.（2）客观规律与主观能动性的辨证关系事物运动是有规律的，规律具有客观性和普遍性，要按规律办事；人具有主观能动性，可以认识和利用规律。2.第六课讲辩证唯物主义认识论：（1）实践与认识的辩证关系实践是认识的基础，认识对实践有反作用,正确的认识起促进作用,错误的认识起阻碍作用。（2）认识发展的根本规律认识具有反复性和无限性，要在实践中检验和发展真理。联系的观点发展的观点全面的观点孤立的观点静止的观点片面的观点唯物辩证法形而上学对立对立对立第三单元坚持唯物辩证法反对形而上学对立根本对立：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力辩证的联系观世界观（对应）方法论1、联系的含义及普遍性用联系的观点看问题。2、联系的客观性从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。3、联系的多样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。4、整体和部分辩证关系树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展

5、系统优化的方法着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。辩证的发展观世界观（原理）（对应）方法论1、发展的普遍性、实质用发展的观点看问题，树立创新意识。2、发展是前进性和曲折性的统一（前途是光明的，道路是曲折的）既要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成长；又要充分做好思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。3、发展是量变和质变的统一（量变和质变辩证关系）重视量的积，为实现事物的质变创造条件；要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。矛盾的观点世界观（原理）（对应）方法论矛盾分析的方法1、矛盾的普遍性承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，正确解决矛盾。2、矛盾的特殊性坚持具体问题具体分析。3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系把一般方法（要求）和具体实际结合起来，坚持共性与个性的具体的历史的统一。4、主要矛盾和次要矛盾辩证关系着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。5、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。坚持一分为二的观点看问题。6、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系①坚持一分为二的矛盾分析法。②坚持两点论和重点论相统一的认识方法。马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法认识论联系发展矛盾(全面)马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，不仅要认识自然界的奥秘，还要追索社会生活的本质，探究社会历史的规律，寻觅人生的意义和价值。历史观、群众观、价值观、人生价值观第十一课寻觅社会的真谛-------社会历史观第十二课实现人生的价值------人生观与价值观第四单元认识社会与价值选择

第四单元认识社会与价值选择（历史唯物主义）十一课寻觅社会的真谛—-社会历史观（唯物史观）11-1社会发展规律11-1-1社会存在与社会意识

11-1-2社会基本矛盾运动

11-1-3社会历史发展的总趋势

11-2社会历史的主体11-2-1人民群众是历史的创造者

11-2-2群众观点和群众路线

1.社会存在与社会意识的辩证关系原理及方法论：①社会存在决定社会意识，这要求我们要从变化了的社会实际出发。②社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。要求我们形成科学的社会意识，树立正确的价值观。

2.社会两大基本矛盾运动规律原理及方法论：①生产力决定生产关系；生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适合生产力发展状况时，就会推动生产力发展；这要求遵循生产关系一定适合生产力发展状况规律。

②经济基础决定上层建筑；上层建筑对经济基础起反作用，当上层建筑适合先进的经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善，促进生产力的发展；当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革；这要求遵循上层建筑一定要适合经济基础状况规律。3.社会历史发展的途径原理社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展过程是曲折的，社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。改革是社会主义制度的自我完善和发展。这要求我们既要对改革充满信心，又要准备走曲折的路。4.人民群众是历史的创造者原理及方法论:（群众观）人民群众是实践的主体，是历史的创造者,是物质财富的创造者,是精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点和群众路线。

十二课实现人生的价值（人生价值观）12-1价值与价值观

12-1-1人的价值

12-1-2价值观的导向作用12-2价值判断与价值选择

12-2-1自觉遵循社会发展的客观规律

12-2-2自觉站在最广大人民的立场上12-3价值的创造与实现

12-3-1在劳动和奉献中创造价值

12-3-2在个人与社会的统一中实现价值

12-3-3在砥砺自我中走向成功

1．价值观的导向作用原理及方法论：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用，要树立正确价值观，作出正确的价值判断和价值选择。2．价值判断和价值选择原理：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择，把维护人民群众的利益作为最高的价值标准和价值追求。

3.价值创造和实现（1）人生价值是社会价值和自我价值的统一，要在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的根本途径。（2）个人和社会是统一的。要在个人与社会的统一中实现价值，是实现人生价值的客观条件。（3）积极创造主观条件，在砥砺自我中实现价值，是实现人生价值的主观条件。实现人生价值需要人们充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人的各方面的素质；需要树立坚定正确的理想信念，坚持正确的价值观，坚持个人价值与社会价值的统一。

4.用认识社会与价值选择的有关知识，谈谈感动中国人物给我们的启示（1）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。是社会实践的主体。人民群众是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点和群众路线。（2）价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用，要树立正确价值观，作出正确的价值判断和价值选择。（3）自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民群众的利益作为最高的价值标准和价值追求，作出正确的价值判断和价值选择。

4.用认识社会与价值选择的有关知识，谈谈感动中国人物给我们的启示（4）人生价值是社会价值和自我价值的统一，要在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践。（是实现人生价值的根本途径）（5）个人和社会是统一的。要在个人与社会的统一中实现价值。（是实现人生价值的客观条件）（6）积极创造主观条件，在砥砺自我中实现价值。（是实现人生价值的主观条件）实现人生价值需要人们充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人的各方面的素质；需要树立坚定正确的理想信念，坚持正确的价值观，坚持个人价值与社会价值的统一。第十一课寻觅社会的真谛（社会历史观）一、社会发展的规律二、社会历史的主体一、社会发展的规律1.社会存在与社会意识的辩证关系原理①社会存在决定社会意识，这要求我们要从变化了的社会实际出发。②社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。要求我们形成科学的社会意识，树立正确的价值观。2.社会两大基本矛盾运动规律原理及方法论：①生产力决定生产关系；生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适合生产力发展状况时，就会推动生产力发展；这要求遵循生产关系一定适合生产力发展状况规律。

②经济基础决定上层建筑；上层建筑对经济基础起反作用，当上层建筑适合先进的经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善，促进生产力的发展；当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发