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文档简介

小班语言教案《乐乐熊》小班语言优质教案《豆豆熊》

【活动目标】

1、写作故事《豆豆熊》，自学从封面已经开始一页一页地翻看图书。

2、通过观察图片上豆豆熊的表情、动作，自学用较完整的语句予以叙述。

3、认知故事中击败大灰狼的方法，懂协助别人很欢乐。

【教学重难点】

重点：观测画面，大胆抒发豆豆熊采用小花伞的有关情节，提升观测能力和表达能力。

难点：通过谈谈演演故事中的有意思情节，体验协助别人的欢乐。

【活动准备工作】

1、《豆豆熊》的图书若干。

2、视频、电视机。

【活动过程】

一、观测封面，晓得故事名称，晓得必须有序地翻看图书：

1、封面上加谁？他在干什么？

2、豆豆熊就是个能干的孩子，你们想要晓得豆豆熊会搞些什么事情吗？我们一页一页地吴煌，一起来看一看这本漂亮的图书《豆豆熊》。

二、师生一起写作图书，认知故事内容：

鼓励幼儿尝试根据图片上豆豆熊的动促进作用语言叙述。教师根据每幅图画复述：

出具图（一）：

回答：豆豆熊在干什么？你从哪里看看出的呢？熊猫和豆豆熊似的在说什么？(屈老师)鼓励幼儿观测图片中角色的表情特征并展开推理小说。

设计意图：展开直观的猜测、讲诉，可以展开思维训练。

出具图（二）：

（1）啊：火辣辣的太阳出啦，豆豆熊怎么了？他搞了什么事？

（火辣辣的太阳出啦，豆豆熊热的满头大汗，于是他用小花伞堵住了火辣辣的太阳。）

设计意图：唤起幼儿仔细观察豆豆熊的表情和动作并大胆讲诉。

（2）豆豆熊冷得满头大汗，数一数，头上又泣不成声几滴汗呢？

设计意图：扩散数数的教育。

（3）我们也一起来扛起小花伞挡挡太阳吧！（搞打伞的动作，晓得伞可以遮太阳。）

设计意图：动作的恶搞使幼儿对小花伞存有更深刻的重新认识。

出具图（三）：

（1）豆豆熊撑着小花伞跑呀跑，走进了哪里？现在豆豆熊在干什么？豆豆熊碰到了问题啦，这个“？”就是则表示存有问题了？

设计意图：通过画面上的“？”还给幼儿想象思索和空间，这个空白点还给幼儿想象思索和空间。

（2）那我们去多亏小熊，想要个不好办法？

设计意图：通过幼儿的讲诉开拓幼儿的想象能力。

出具图（四）：

（1）豆豆熊手里拎了什么？它就是怎么过河的？

设计意图：鼓励幼儿运用语言表达豆豆熊精明过河的情节。

（2）教师小结：豆豆熊夹住小花伞，把它当做了小船，趴在小船里江边呀江边。安全地渡河了河，小花伞真美妙！就像是一艘小船。

出具图（五）：

（1）老师边讲诉边回答：“救命呀，救命呀！”谁在叫做“救命呀？豆豆熊走过去一看看，原来大灰狼在捉弄小兔呀。豆豆熊很生气！恳请小朋友看看、打听一打听，豆豆熊在干什么？图片上除了什么？

设计意图：可以鼓励幼儿步入情境，观测并恶搞豆豆熊的表情和动作，还可以说幼儿符号的含义：豆豆熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”。

（2）根据故事的高潮部分教师小结：豆豆熊走进草地上，听见小兔的呼喊声，原来就是大灰狼在捉弄小兔，就火冒三丈地挥伞追上去，大灰狼被打至四脚朝天。豆豆熊的小花伞救出了小兔，他们高兴得手舞足蹈，真是太棒了！

设计意图：在故事的小结中扩散情感社会性教育，使孩子和豆豆熊一起

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