小班语言教案《鞋子秋千》

小班语言教案《鞋子秋千》小班语言游戏活动教案《鞋子秋千》

【活动设计】

故事《鞋子秋千》就是一个充满著和睦的情感故事。孩子在听到听闻说道中，一定能够感受到具有朋友就是一件欢乐的事情。同时故事中“森林”“威武”和“地动山摇”等动听的词汇也非常易于孩子们自学和认知。其次，三个小动物间的对话，直观也重复，非常适合小班孩子自学和恶搞。所以在设计本次活动时，融合小班孩子的年龄特点，我将重点放到了鼓励幼儿用声音和动作去恶搞小动物的对话，体会骂人的快感，使孩子们体会至语言自学的欢乐。

【活动目标】

1、认知故事的主要内容。

2、能够积极主动地用动作和声音恶搞小动物间的对话。

3、体会具有朋友的欢乐情感。

【活动准备工作】

1、森林背景图和一张常大淳四份的故事背景图。

2、五张图片：小狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双小皮鞋。

3、音乐（完备讲故事时运用）。

【活动过程】

一、引入故事，唤起兴趣。

1、出具森林背景图。

师：孩子们，看看，这就是什么地方？（森林。）

小结：这里可是比树林里的树还要多哦。存有很多很多一棵的地方叫做森林。

2、出具图片狮子，体会狮子的大皮鞋。

师：那森林里住着谁呢？他去了。这就是一只怎样的大狮子？

幼：美丽、凶悍的狮子。

师：我晓得，你谈的美丽、凶悍就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿着了一双皮鞋。看看，这就是一双怎样的鞋子？

幼：特别小。

3、出具图片一，认知词语“地动山摇”。

师：对，这双皮鞋特别小，跑在草地上，草地就可以怎么样？（老师用震动动作辅助抒发），远处的高山也已经开始怎么样？（老师用摇晃动作辅助抒发）

幼：草地震动出来，石头摇起来了。

师：地颤抖了，山挥了。可以用一句动听的话来说，就是“地动山摇”。谁可以一边说道这个动听的词语，一边搞动作？

4、小结：跑在哪里，哪里就地动山摇——这就是一双多么使人可怕的鞋子，狮子就是穿着了这样一双小皮鞋，回家去找朋友了。

（评析：活动引入开门见山，用聊天的方式带着孩子随心所欲步入故事，效果较好。）

当孩子说不出来“威武”时，我们必须擅于从孩子的提问中抓取他们可能将的认知词汇，从而助推孩子自学新词语。这更添就是一个不好策略。

二、观赏故事，认知故事的主要情节并学说对话。

（一）狮子打听乌龟搞朋友

1、出具图片：“草丛里的乌龟”。鼓励幼儿观测乌龟壳的特征并猜测出乌龟。

师：跑呀跑，找出一个朋友。就是谁呀？你从哪里看看出就是乌龟的？

幼：盘子的壳。

师：我们去学学看。你的壳在哪里？呀，真像是一只小乌龟。

2、学说狮子问话。

师：仔细听，狮子必须对乌龟骂人了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿搞我的朋友吗？”

师：乌龟没提问，可能将没有听到。那我们一起来问问乌龟。

幼儿学说狮子问话。

3、学说乌龟提问。

师：乌龟终于听见了。他笑了笑说道：“我才不愿呢！你的大皮鞋可以把我背上的壳摔病变的。”

师：乌龟应允了吗？为什么？

师：哦，乌龟惧怕狮子的大皮鞋。它就是怎么提问的？谁去研习一学？

幼儿学说乌龟提问。

（二）狮子打听猴子搞朋友。

出具图片三：“森林里的猴子”，鼓励幼儿观测小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。

师：乌龟惧怕狮子的大皮鞋，婉拒了狮子。小狮子只好又稳步停下来，跑呀跑，找出一个朋友，你猜猜这回它找出了谁？你从哪里看看出的？我们来学一学小猴子的样子。

（1）学说狮子问话。

师：小狮子很想要和猴子搞朋友，它可能会怎么反问呢？

师幼：“小猴，小猴，你愿搞我的朋友吗？”

（2）学说小猴提问。

师：小猴可以应允吗？为什么？

幼儿民主自由猜测。

师：就是呀，小猴惧怕狮子的大皮鞋，小猴子连忙冲至树上。谁去学学小猴子就是怎样冲至树上的？猜它可能会怎么说呢？

师：对，小猴子东站在树上，一言不发，看著狮子，大声说道：“我才不愿，你的大皮鞋可以把我的尾巴加氏的。”

师：狮子东站在树上没有听见。我们一起用嘹亮的声音帮忙猴子提问狮子吧！

（3）师幼互换角色练习说道。

（三）体会狮子由伤心至欢乐的情感变化。

1、出具图片狮子伤心的表情。

师：打听了半天，小狮子没找出朋友，你猜猜他的心情怎样？（将小狮子的嘴巴伏毛伤心的样子。）

小结：朋友们都惧怕小皮鞋，都不愿和狮子搞朋友。所以狮子伤心地大哭了。怎么办呢？谁去帮忙狮子想个办法？使小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢？

幼：不要穿着这双鞋了。

师：那可以用这双大皮鞋制成什么呢？

幼1：可以制成小汽车，带着小乌龟和小猴子回去旅游。

幼2：可以制成花瓶，挂上美丽的花。

幼3：可以制成小船，使小猴和乌龟回去独木舟。

2、出具图片四：狮子的“鞋子秋千”。

师：你们想要的办法真多。（屈老师）小狮子很精明，也想要了一个办法。看看，（将狮子的大皮鞋张贴在两棵树中间。）这就是他编出的办法，谁看懂了？

师：原来，狮子把鞋子制成了一个什么？

幼：鞋子秋千。

师：乌龟和猴子看到了，都去荡秋千，都愿和狮子搞好朋友了，现在狮子的心情又可以怎样呢？

幼：高兴。（老师及时把狮子嘴巴伏毛高兴的样子。）

三、活动延展。

将乌龟、狮子、猴子等图片制作成头饰，非政府孩子们演出故事《鞋子秋千》。

【活动评析】

小班孩子的自学就是充满著游戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只遮住一个乌龟壳，不仅精妙地引起了孩子们协助狮子找朋友的兴趣，而且还协助孩子们尝试自学根据动物的局部特征猜测动物的方法。

老师的贯通语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，使幼儿积极主动地尝试用毡片的、轻轻的声音、存有礼貌的问话或者慢慢地骂人四种相同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过程真是沁入了快感与情趣。

老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只遮住一点划破的尾巴，减少了猜测的难度和趣味，合乎孩子由易到难的自学特点，同时也防止了单调的重复，使故事时时充满著惊艳。

存有了第一次的对话练的基础，孩子们已能够主动尝试用故事中的对话句型恶搞学说狮