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文档简介

中班科学教案《好吃的花生》中班科学优质课教案《美味的花生》

活动目标：

1、积极探索剥花生的方法,有序认知花生的特征。

2、自学用语言表达自己的体会和辨认出，体验亲自动手操作方式的快感

活动准备工作：花生若干盘、课件、花生制品

重难点：积极探索剥花生的方法有序认知花生的特征

活动过程：

一、引入活动

①小朋友，老师今天给大家增添一样东西，使我们去看一看就是什么？(花生)

②师:小朋友晓得花掉生长在哪里吗?幼儿探讨教师小结：（出具图片）花掉生长在地里，这就是花生的果实、叶、茎、根，我们喝的花生就短在根部。

二、重新认识花生

①看看、摸一摸、摇一摇、尝尝花生

⑴我们去摸一摸花生,摸上去存有什么感觉?(坚硬)

⑵看看花生上存有什么?(花纹)

⑶摇一摇花生可以怎么样呀?(响、颤抖)尝尝，什么味道？

②积极探索剥花生的方法⑴花生里面除了秘密呢，猜一猜？

⑵花生可以怎么样关上呢?幼儿探讨并尝试(剁、咬伤、敲打)花生娃娃穿着大红衣，住在麻子屋里。有天，手指一揉，屋子从中间袒露，花生娃娃就冲了出出具幻灯片。

三、重新认识花生米

⑴花生里面存有什么呀?(花生米)

⑵数一数你的花生壳里存有几粒花生米?

T:花生里的花生米有的鲜有的多。

⑶我们再去看一看花生米穿著什么颜色的衣服?(红衣服)T:花生米的红衣服呀营养可以多样了可以喝、可以医治。

⑷现在恳请小朋友把花生米的红衣服脱下,看一看里面存有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面存有盘子的花生壳,花生壳里存有花生米,白白的花生米穿著一件红衣服。

四、探讨花生的用处

(1)探讨花生可以怎么喝？存有哪之下花生制品？花生壳、花生米还可以制成什么？

(2)和听讲教师互动，享用花生思索空间秋天至了，许多干果都已明朗，花生就是孩子们的钟爱,为了使孩子们介绍花生、学剥花生,晓得花生的促进作用,所以就挑选了《美味的花生》这一教学活动。

期望通过这节在活动孩子们能够辨认出问题、并通过自我操作方式解决问题，从而体验亲自动手操作方式的快感。

活动思考：

在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标就是能够运用各种感官,动手动脑,探究问题,我就设计了这么几个环节,第一个环节摸一摸、看看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能够充分运用感官回去认知、操作方式和体会。在第二个环节积极探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,使幼儿剁、挥敲来关上花生。为了培养幼儿探究问题的好习惯,设计了第三个环节重新认识花生米,扔出一些问题,使幼儿回去思索。最后一个环节喝花生米涵盖了《纲

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