中班科学教案《有趣的哈气》

中班科学教案《有趣的哈气》中班科学活动教案《有意思的哈气》

幼儿园中班科学教案：有意思的哈气

一、分解成背景：

最近天气较冷，由于室内外温差很大，玻璃上加了哈气。今天晚餐后，鲁晓涵、李婉娜几个小朋友走进窗前看看外面的景象，看见旁边的王晶正在专心的在玻璃撕掉小手印，他俩看看后也绣了出来，其他小朋友看见后也都争先恐后的在玻璃上图画着、写下着、涂着激动极了，在图画过程中，孩子已经开始探讨：这些气从哪里去的？为什么可以在上面画画？把握住孩子的兴趣及积极探索市场需求有意思的哈气这一积极探索活动已经开始了。

二、分解成过程：

1、介绍幼儿对哈气的尚无经验：

老师：为什么玻璃上要画画。幼儿激动地探讨着。

嘉文：玻璃上存有哈气。子萧：玻璃上存有一层雾可以在雾上画画。王月恒：除了水珠残存呢。

（大多数孩子的尚无经验就是哈气，但是哈气就是什么，就是怎样产生的？孩子不介绍。我给孩子明确提出任务：找寻有关哈气产生原因，鼓励幼儿展开大胆的积极探索，并能够主动相互交流。）

2、试验、积极探索：

幼儿通过协商后共同分成三组展开试验，他们各自至自己感兴趣的组与收集有关材料。

第一组的幼儿打听去镜子、玻璃、和一杯水，把玻璃盖在杯子上，过了一会儿玻璃没一点变化，孩子们纷纷议论没产生哈气的原因。王子萧说道：哈气就是热气碰到冷空气才产生的，我们用热水试试看。孩子们从保温桶里直奔了温水，又从暖瓶里直奔了热水，分别把镜子、玻璃、放到两别水上。不一会儿工夫镜子、玻璃上扯掉了变化，嘉文急忙说道：“你们慢看看，温水的镜子上存有哈气，热水的玻璃上已经开始存有哈气，一会儿就存有水珠流下来了。“其他小朋友也分别交流自己的辨认出，并把实验结果用图画的形式表观下来。

第二组的幼儿走进三楼平台现场实验哈气产生的原因，幼儿大力的呼着气，辨认出hinet的气体就是黑的，然后至玻璃橱窗前怒着气，玻璃上顿时就构成了一层哈气，子萧说道：“老师我们晓得哈气，但在太阳下hinet的气为什么就是黑的呢？”我也装作惊讶的样子说道：“就是呀，这个问题太难了，怎样才能晓得它的答案呢？”孩子们纷纷讲出自己的答案的方法：问爸爸、查书、玩游戏，孩子们兴高采烈的资金投入至答案的收集中。

第三组的幼儿在上午活动区活动时，他们用力往玻璃上哈着气，玻璃上存有一层薄雾，不一会儿就被太阳晒干，至了晚饭后玻璃上已经存有水珠流下来，这一组幼儿通过晚、晚玻璃上哈气的比较找出了答案。他们辨认出每当冷空气碰到热空气就可以构成大水珠，就是小朋友看见的玻璃上的哈气。

第四组的幼儿有的看看光盘、有的从自己拎的书籍中搜寻有关哈气的资料并互相交流着。

3、交流、互动：

幼儿把实验的过程、结果展开表观、互相交流。在表观后幼儿利用绘画的形式把实验经过结果记录下来，这样搞不仅提升幼儿的表观能力，而且提升了对科学知识的稳固及口语表达能力。第一组幼儿的答案就是温差越大，哈气就越显著；第二幼儿通过看看视频，他们了解到hinet的气就是无色的，就是我们看见的白色气体；第三组幼儿详尽展现了他们的实验前后的表观图，把上午、下午哈气的相同时间的相同变化，展开了比较，并使其他幼儿看看了一目了然，并使哈气这一抽象化的自然现象，经过幼儿的实验、积极探索，明白了它产生原因，并使这一的构成问题在积极探索中获得化解。

三、体会与思考

这次分解成活动，并使教师观测妥当，活动内容源于幼儿，幼儿在活动中存有民主自由积极探索、交流的气氛，明确提出问题、解决问题、合作能力都获得了提升。在活动中能把握住教育契机，展开尽早的鼓励。把握住了幼儿的兴趣点、矛盾点，引导幼儿自己通过各种途径找寻答案。通过分解成活动，孩子们教给了科学