大班健康教案《不许摸》

大班健康教案《不许摸》大班身心健康教育活动教案《不许捏》

【活动意图】

据专家了解，虽然一般性的儿童性骚扰不至于轻微至性侵害的地步，但是各种形式的性骚扰可以并使儿童受长期乃至终身的心灵危害。幼儿身体隐私部位的自我维护，就是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在大班积极开展适当的活动，使幼儿晓得身体的哪些部位就是隐私部位，如果碰到有人企图必须捏你的隐私部位怎么办，笔者经过认真思考，设计了这一身心健康教育活动。

【活动目标】

1、介绍身体的隐私部位，晓得必须维护自己并认同别人的隐私。

2、掌控维护隐私部位的方法，进一步增强自我保护意识。

【活动准备工作】

1、多媒体课件：《幼儿画报》中红袋鼠吉翁系列故事《不许捏》、幼儿安全吉翁图片四幅、科学知识竞赛题卡等。

2、操作方式材料：男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”图形。

【活动过程】

一、创设情境，激趣引入

1、师幼随着音乐律动自然地玩“碰到一碰”的游戏。

师：小朋友，我们去玩玩一个“碰到一碰”的游戏吧。

2、鼓励幼儿说一说碰到了身体的哪些部位。

师：刚才你和好朋友碰到了身体的哪些部位？（头、手、膝盖、脚）

（评析：活动已经开始，在游戏碰到一碰、玩玩一玩玩中，将幼儿带进情境，并为自然过渡到下一环节搞好铺垫。）

二、认知认知，操作方式体验

1、说一说。

（出具、操作方式卡通人体图片）鼓励幼儿与旁边的伙伴民主自由交流，说一说身体的哪些部位无法给别人随便看看、随便捏。

师：大朋友们晓得吗？我们身体的有些部位就是无法使别人随便看看，看看了很难为情，更无法使人随便捏的，你们TNUMBERV12V4就是哪些部位？

2、张贴一张贴。

每组一张人体卡通图片，鼓励幼儿在独立自主探讨的基础上展开小组合作，将无法使别人随便看看、随便捏的部位用“小花”遮盖起来。

师：小朋友的身体就是属于自己的，有些部位就是无法遮住去，无法使别人随便看看、随便捏的，我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。

（评析：先探讨再操作方式，防止了幼儿操作方式的盲目性与随意性。幼儿张贴“小花”遮挡的过程，其实也就是协助他们重新认识身体的隐私部位，并创建维护隐私部位概念的过程。）

3、辨一辨。

展现操作方式结果，幼儿观测、思辩、容错，自我完善操作方式结果。

（1）教师利用电子白板的拖拉功能，将幼儿操作方式中共同的遮挡部位，例如人物图片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。

（2）对于幼儿操作方式中发生的存有“异议”的身体遮挡部位，鼓励他们观测、思辩、容错。

师：你们为什么必须把这些部位遮盖起来呢？

（评析：这一质问，将“球”丢给幼儿，达至“欲擒故纵”的效果，并水到渠成地带出下面的小结。）

师幼小结：图片上遮盖起来的像是胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都无法随便遮住去，无法使别人随便看看、随便捏，它们都就是小朋友身体的隐私部位。

三、开拓经验，多样重新认识

师：小朋友都晓得了身体的隐私部位，那怎样维护我们的隐私部位呢？

1、鼓励幼儿根据自己的尚无经验大胆地刊登观点。

2、播出课件《不许捏》，介绍故事中小羊就是如何维护隐私部位的。

师：大灰狼和狐狸想干什么？（想要捏小羊的隐私部位）小羊同意了吗？它就是怎么说的？我们来学一学。（鼓励幼儿学一学小羊大声婉拒的话：“不许捏、不许捏！”“如果再要捏，我就大喊大人！”……）

师：如果就是你，你可以怎么办？

（评析：师幼一起分析小羊的作法，自然地将幼儿搬迁至现实生活中，鼓励他们想要办法。）

师幼小结：我们必须学会维护自己的隐私部位，如果有人必须捏你的隐私部位，不许他捏、大声地大喊大人、赶快返回。

3、幼儿观测、比较图片中小朋友的作法，进一步多样维护自己和认同别人隐私的经验。

师：小朋友晓得必须维护自己的隐私部位，那别人的隐私部位我们必须不要维护和认同呢？

我们去看一看图片上的这四个小朋友的整体表现，他们谁搞得对？为什么？

（评析：在小组讨论的基础上，使幼儿辨别出来一些恰当的维护隐私部位的方法和认同别人隐私的犯罪行为。利用白板的拖拉功能，给在图片上搞得恰当的小朋友送来上“大拇指”，从而加强负面犯罪行为。）

师幼小结：我们必须维护不好自己的隐私部位，平时特别注意穿好衣服，在上公共厕所的时候必须随手把门关上。同时，我们还要学会认同别人的隐私，在别人换衣服、上厕所时，我们不要故意回去看看。

【活动延展】

1、在区域活动中，鼓励幼儿将