大班科学教案《把它们分开》_第1页
大班科学教案《把它们分开》_第2页
大班科学教案《把它们分开》_第3页
大班科学教案《把它们分开》_第4页
大班科学教案《把它们分开》_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班科学教案《把它们分开》大班科学活动教案《把它们分离》

幼儿园大班科学教案：你能够把它们分离吗

大班科学活动：你能够把它们分离吗？

设计意图：

幼儿在日常生活中，常常可以不小心把几种不一样的东西搭在一起。为了能够使幼儿化解生活中相似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己辨认出方法。从而唤起了幼儿的动手能力、观察力、语言表达能力，培育了尝试意识、技术创新意识以及体会顺利的喜悦感。

活动目标：

1、通过积极探索，能够根据混合物的特点，利用恰当的工具找到最快、最出色的拆分方法，并学会用标记记录。

2、能够主动大胆操作方式与尝试，从中体会顺利的欢欣与欢乐。

3、发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的辨认出和体会的能力。

活动准备工作：

1、拎拆分的物品若干例如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、大铁球和塑料球、玻璃球和冲跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。

3、视频仪、记录表、记号笔。

活动过程：

一、以谈话活动引发幼儿的兴趣。

1、（出具花生肉和花生皮）“小朋友看看，老师增添了什么？”“你们存有什么办法把它们拆分开去？”幼儿民主自由提问。

2、（出具记录表）老师用直观的标记把幼儿的拆分方法记录在表中。

（Benfeld：此环节设计的问题，能够使幼儿大胆想象，有效率调动了幼儿积极探索的积极性。用标记记录的方法，合乎了“搞中学”的科学原则，为下一个环节搞好了铺垫。）

二、幼儿第一次操作方式（拆分花生肉和花生皮）

1、老师了解几种特定的工具。

2、幼儿自由选择工具，回去尝试各种拆分方法。

3、师生共同小结，记录结果，从中找到最快、最出色的一种拆分方法，并说说道原因。

（Benfeld：幼儿能够采用各种工具大胆检验方法，初步体验顺利的欢乐。）

三、幼儿第二次操作方式。

1、出具几种等待拆分的物品，使幼儿逐一重新认识。

2、幼儿分组讨论本组混合物的拆分方法，并由副组长记录下来。

3、幼儿再次尝试、检验。从中找到最快、最出色的方法，并搞好记录。

4、恳请每组的一名幼儿把方法了解给大家听到，并讲出最顺利方法的原因。

5、老师小结。

（Benfeld：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、辨认出了为筛子拆分物品，不仅顺利完成任务，而且速度也存有了显著的提升。）

四、鼓励幼儿深入探讨区别熟食鸡蛋的方法。

五、活动延展：

鼓励幼儿找找生活中利用拆分原理发明者出的物品。

六、活动评析：

该活动中的操作方式材料切合幼儿生活，唯幼儿所熟识，较好的唤起了幼儿的操作方式兴趣。在“试试看”活动中鼓舞和引导了幼儿大胆地民主自由尝试，找到多种拆分各种混合物的方法。在“比一比”活动中，加强了积极探索的难度，不但必须将混合物拆分，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论