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文档简介

大班科学教案《趣味迷宫》幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》

活动设计背景：

跑迷宫能够有效地提升幼儿的急于特别注意和空间智能，协助幼儿学会整体观测、全方位思索，培育幼儿逆向思维能力及沉著淡定、勇于挑战的品质等。

我班幼儿对跑迷宫存有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能够快速推论并挑选畅通的路径踏进迷宫；有的幼儿很难迷失方向，多次"居无定所"后就可以踏进迷宫；有的幼儿急于求成，缺少一定的冷静，等等。基于此，我们设计了这个活动，将科学自学带入跑迷宫游戏中认知迷宫，介绍迷宫含有的基本秘密，培育幼儿的观测能力和思维能力，使幼儿在轻松愉快又富于挑战的情境中，提高经验，构成策略，稳固跑迷宫的方法。

活动目标：

1．认知迷宫，介绍迷宫含有的基本秘密。

2．培育幼儿的观测能力和思维能力。

3．体验迷宫游戏的快感。

活动准备工作：

1．自造迷宫图3副。

2．幼儿操作方式材料若干。

活动过程：

一、谈话引题：

1．小朋友，你们玩玩过"跑迷宫"的游戏吗？

2．迷宫图上可以存有哪些标志呢？

二、分析迷宫图：

（一）出具迷宫图一，初步认知迷宫。

1．从这张迷宫图上你看见了什么？√代表什么？×代表什么？

2．谁愿上来跑一跑？

（二）出具迷宫图二，剖析迷宫图的秘密。

1．从这张迷宫图上你看见了？晓得了什么？

2．这两张迷宫图中藏着一个共同的秘密，都存有什么？

3．谁愿大胆尝试帮忙小猪去半齿脂？

（三）出具自造迷宫半成品图，自学挂迷宫阵。

1．跑迷宫认为容易没你们，那你们玩玩过挂迷宫阵的游戏吗？

2．今天我们去一起布迷宫阵，怎么放置就可以并使迷宫阵真的存有难度、更有趣？

3．师生共同挂迷宫阵：第一步：摆石头第二步：鳄鱼第三步……

三、幼儿操作方式

1．幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回演出指导，用相机拍摄下幼儿挂的迷宫阵。

2．教师存有针对性的多媒体展用而立幼儿挂的迷宫阵，恳请幼儿说一说这幅迷宫图挂的不好吗？不好在哪里？不好，不好在哪里？

3．幼儿再次布迷宫阵，恳请旁边的小朋友去跑迷宫阵。

四、展现幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵展开设当评测。

五、延展活动：

出具图四：这张迷宫图和之前我们看见的存有什么不一样？如果使你

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