《定风波》修订版

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贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。定风波目标引领1.把握词意，归纳作者形象，感悟苏轼达观的处世态度。2.学习本词以小见大、一语双关等表达技巧。独立自学1、结合小序和资料，了解本词的写作背景。2、听录音，朗读全词，整体感知，并简要概括上下片的内容。

提示：结合课下注释，立足文句，期待你们3分钟后的精彩展示。

元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词。诗词背景录音朗诵上片：

风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。下片：

风雨后，蓦然回首，云淡风清。引导探究一

立足文本，思考本词中词人的形象和人生态度？

提示：结合课下注释，立足文句，期待你们5分钟后的精彩展示。思考：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的态度？这体现了他怎样的个性？赏析探究“莫听”“超然物外”“何妨”“谁怕”向风雨挑战“吟啸且徐行”潇洒安闲泰然自若

思考：作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻”？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？

赏析探究心情的轻松,无官一身轻“竹杖芒鞋”闲散江湖“马”奔波官场“竹杖芒鞋轻胜马”两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场“轻”

思考：“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨？“任”表现了作者怎样的心境？赏析探究“风雨”自然界的风雨,政治上的风云变幻“任”镇定、从容、洒脱和旷达

思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达了作者的人生体验？明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。赏析探究“料峭春风”人生的逆境政治的风雨“山头斜照”人生的希望

思考：“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这一句写出了词人怎样的人生感悟？

明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好，都无所谓。这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。赏析探究“风雨”和“晴”人生的逆境和顺境名利的失和得官职的降和升小结：余秋雨说：“没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际”。《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自若，在仕途风险中坦然处之，在痛苦中旷达自解等一复杂而深邃的情致及旷达的情怀。归引何导处探？究二喜老庄，受道家思想影响。所以他能在山水间淡泊名利，皈依心灵。

取名东坡居士，和佛印交往较密，可以看出佛教思想对他的影响非常大，佛家的静达圆通，启迪他走向圆融和通达。跳出三界外不在五行中。综合三家思想，在顺境与逆境的变更中，得到了自足完满的人生境界，以一种超然达观的态度去应对人生的风雨。（1）归朝廷。（2）归田园。（3）归佛门。（4）回归自我。穷则独善其身，达则兼济天下。引导探究二

作者在词中运用什么表现手法表现了他的人生态度？

提示：先独立思考，后小组讨论，立期待你们3分钟后的精彩展示。运用一语双关的手法，将自然界的风雨和人生的风雨相类比。以小见大，以生活小事件中见出人生大哲理。

《定风波》这首词写眼前景，寓心中事，从习以为常的自然现象生发出深刻的人生哲理，以一语双关，以小见大的手法体现了作者藐视祸难、达观自信的智者襟怀。目标升华

《定风波》是苏轼的旷达词之一。旷达情怀贯穿了全词的始终。所谓旷达，指豁达通脱、疏狂不羁、潇洒超俗、乐观开朗的创作个性。旷达是苏轼为人的性格特征，旷达词在苏词中数量很多，所以旷达可以称为苏词的主要风格。请谈谈本节课的收获……目标升华请谈谈本节课的收获……1.把握词意，归纳作者形象，感悟苏轼达观的处世态度。2.学习本词以小见大、一语双关等表达技巧。当堂诊学1、基础题：“文本层析”第6、8题。2、提高题：“文本层析”第5、7题。基础题：6．如何理解“竹杖芒鞋轻胜马”一句？[明确]先说竹杖、芒鞋与马，前者是步行所用，属于闲人的。而马，则是官员或忙人的坐骑。两者都从“行”字引出，因而具有可比性。竹杖、芒鞋诚然是轻的，轻巧、轻便，然而在雨中行路用它，拖泥带水的，比起骑马的便捷来又差远了。因此，此处“轻”必有深意——布衣装束，又无公务缠身，分明是指“无官一身轻”。8．最后三句蕴涵了怎样的哲理？[明确]这三句饱含人生哲理，道出了词人在大自然微妙的一瞬间所获得的启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？

“萧瑟处”指刚才遇雨的地方，也指人生危难处。“风雨”和“晴”表面说的是天气的变化，实际上是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁。这是一语双关的手法，以曲笔直抒胸臆，从生活小事中见出人生大哲理。

作者那种无喜无悲、宠辱皆忘的人生哲学和处世态度呈现在读者面前。提高题：5．开篇两句在全词中具有怎样的地位？[明确]首句只“莫听”二字便见性情。雨点穿林打叶，发出声响，是客观存在，说“莫听”就有外物不足萦怀之意。

“何妨吟啸且徐行”，是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”。徐行而又吟啸，更见词人性情；“何妨”二字透出一点俏皮，这两句是全篇的主脑。7．“蓑”字的运用具有怎样的妙处？[明确]“蓑”本指“蓑衣”，这里是说以一件蓑衣抵挡自然界和人生旅途的凄风苦雨。强调不借助于外力的保护，依靠自己走过艰难的旅程。

水调歌头苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

三、探究题：思考：《水调歌头·明月几时有》也是苏轼旷达词