以科学办法管理班级用心做好班主任工作

本文格式为Word版，下载可任意编辑——以科学办法管理班级，用心做好班主任工作以科学手段管理班级，精心做好班主任工作中小学班主任阅历交流材料

班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教导气力的关键。为使一个班级成为积极向上的集体、让学生成为全面进展的一代新人，在班主任的工作中，我结合实际作了如下探究。

合理确定奋斗目标有目标才有动力。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，我根据小学生的年龄与心理特征，留神了两点。

一是近期目标较之远期目标更有鼓舞作用，二是目标的制定务必切合实际，要让孩子能"跳一跳摘到桃子'，不能好高骛远，以免孩子流失信仰，同时也激发学生的竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的动力。我重视在班内掀起强烈的、耐久的竞争活动。当然，这是互助、友好的竞争，而不是"敌视'和"保守'的竞争，目的是为了同学们共同取得更大进步。

激发学生仆人翁意识班级管理民主化，能充分发挥学生的能动性，提高学生自我管理、自我教导的才能。在这一方面，我举行了大胆的改革。

培养"左右手'，树立良好班风。在班干部的选拔上，我实行"竞争上岗'，定期改选。学期初，首先学生民主选举班长，选中的班长要举行"施政演说'，并提出纪律、学习、卫生等方面的方案，学生民主选举班委会。10周改选一次，任期届满，学生对班委会成员举行工作才能和工作劳绩评定，一半的班干部持续留用，一半班干部"下岗'，引导班委会成员竭尽所能地管好班级。同时，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。每当组织一些大型活动，如举办主题班会、运动会等的时候，我都把班干部召集起来，让他们发表自己的观法，然后定方案、做分工。活动后举行总结，让他们谈一谈得失，为以后再搞活动积累阅历。通过训练，班干部的工作才能不断提高。

擅长架设沟通的桥梁，充分发挥学生的聪明才智。我擅长与学生交流，成为学生的知心挚友。我在班中巧设班主任观法箱，让学生可以畅所欲言，人人都充分发挥主观能动性，乐于为集体出力。我还提防让班级成为学生"创新之花'的沃土，在班级里设立了"创新小天地'，引导学生把创新的想法表现出来。

落实班级常规管理，人人都是集体的小仆人。班里的纪律、清洁、财物、宣传等工作责任到人，做到"人人有事干，事事有人管'，而且还要比一比，在期末让同学们选出做得最好的同学举行表扬。

引导学生健康成长我深信，没有爱就没有教导，只有为学生付出真诚的爱，才能使他们健康成长。班里有一名姓赵的学生，即便升到六年级，照旧劣性不改，学习劳绩每科不到40分。我接手他所在的班级后，有筹划地接近他，梦想能变更他。刚开头，小赵以敌视的态度警惕我，但我并不介意，努力探索突破口。

一次，同学们都在堂上完成了作业，唯独小赵没有完成。放学后，我把他留下，并指导他完成作业，结果还与他一起回家。小赵第一次用感恩的目光看着我。此后，我一连几个星期都陪他做作业，给他细心讲解，终究扶助他改掉了懒惰的不良习惯。

在老师的关爱下，小赵的优点逐渐表现出来，他劳动积极、爱清洁等，劳绩有了进步，在上次期末考试中数学科取得了82分。

加强与家长沟通联系我特别重视家校联系，利用各种形式与家长联系，除了期中开家长会以外，我主动举行家访或电话访谈，实时将学生的动态向家长作介绍，与家长交流沟通。我每天利用放学后的时间，与家长开小型会议，为孩子们的成长量体裁衣。

我与家长的沟通是真情实意、弥漫爱意的。孩子劳绩落后，我心急如焚，和家长促膝交谈，制定方案；孩子们进步了，我对家长大加赞美，也为孩子供给嘉奖。家校联手是让学生健康成长的"绿道'。

班主任工作是一项繁杂的、系统的工作，要精心交流、精