北京路小学综合实践活动教学计划

北京路小学综合实践活动教学计划一、指导思想为认真贯彻落实教育部颁布的《综合实践活动指导纲要》（3-9年级）和《义务教育课程设置实验方案》，进一步推动我校基础教育课程改革，规范我校义务教育综合实践活动课程实施行为，现结合《莱西市义务教育综合实践活动教学实施意见》，制定我校综合实践教学计划。二、课程理念综合实践活动是国家规定的必修课，是由国家设置、由地方和学校根据实际开发、学校实施的课程领域。具有实践性、开放性、自主性和生成性的特点。综合实践活动开发与实施应坚持以下基本理念：（一）坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。（二）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实社会生活，促进学生加强与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。（三）注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。要培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，引导学生亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。三、课程设置（一）内容安排。小学综合实践活动包括指定领域和非指定领域两类。指定领域包含研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。非指定领域包括班团队活动、少先队活动、节日活动和学校科技节、体育节、艺术节等传统活动。指定领域内容分类如下：.研究性学习。指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。我校专题研究内容设定为生命与健康、环境保护、社会问题、家庭与社会生活、民族文化、自然探究、科技创新等，也包括综合实践活动与其他学科整合的内容。学生通过研究性学习活动，形成一种积极、生动、自主合作探究的学习方式。.社区服务与社会实践。指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主要目的学习领域。社区服务我们主要做公益活动、宣传教育、到敬老院服务、帮助贫困户及孤寡老人干活等内容；社会实践主要指学生到社会各行业进行实践的体验性活动。通过该学习领域，可增进学校与社会的密切联系，提升学生的精神境界，强化学生的道德意识，提高学生的综合能力。3.劳动与技术教育。指以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，以操作性学习为特征的学习领域。我校劳动与技术教育主要内容包括手工制作、设计、厨艺、纸塑、手缝、编制、泥塑、陶艺、木工、金工、植物种植、动物养殖等等。劳动与技术教育强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来进行操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。4、信息技术教育。信息技术教育是根据青岛电教馆的活动安排来实施的相对独立的科目。(二)课时安排1.总体安排。综合实践活动实行弹性课时制，平均每周安排3课时，其中包含信息技术1课时，其他2课时可根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。各类活动的课时安排如下：年级课程内容第一学期合计课时第二学期合计课时三至五年级信息技术16481648研究性学习劳动与技术教育社区服务与社会实践32322.相关说明(1)研究性学习。每学期至少安排4次专题研究活动。每个专题约3课时，原则安排开题课、过程指导课和成果汇报课各1课时。(2)社区服务与社会实践。每学期各安排1次，每次至少3课时。同时教师要引导学生利用课余时间、周末或节假日进行社区服务与社会实践活动，每学年累计不少于10天。(3)劳动与技术教育。每学期至少安排9课时。(4)信息技术教育。每学期各年级至少安排16课时。(5)非指定领域的活动安排。每学期要结合学校传统活动至少开展1次综合实践活动，每次约3课时。四、课程实施(一)周密制定计划。学校根据本校办学特色制定学校综合实践活动计划和班级综合实践活动计划。1.学校综合实践活动计划。由校长负责，组织相关业务领导和骨干教师制定。计划要切实可行，附计划配档表，配档表包括活动时间、活动内容、活动地点、责任人和评价办法五项内容（见附件1）。2、班级综合实践活动计划。由班主任负责，根据教导处的安排制定。计划包括活动时间、活动内容、活动地点、指导教师和评价办法五项内容（见附件2）。（二）认真组织实施。非指定领域活动由学校根据本校办学特色确定活动主题，由教导主任或政教主任或少先队大队辅导员负责总体策划和部署，由班主任协助实施。每次活动要撰写活动实施方案，方案要重点明确活动程序、活动措施和评价办法，其中“活动程序”要明确活动开展的基本步骤；“活动措施”要明确采取的具体措施，以保障活动安全、有序、顺利开展；“评价办法”要明确对教师和学生两方面的评价办法。指定领域活动由学校指定的指导教师负责组织，每次活动要撰写综合实践活动备课方案（参照附件3）。具体实施程序：.研究性学习。主要包括小组合作研究、个人独立研究、个人研究与集体研究相结合三种组织形式，其中小组合作研究为主要形式。各小组一般由3-6名学生组成。研究性学习实施程序：（1）开题①确定研究专题。由教师通过创设情境等方式，引导学生发现问题、提出问题，师生共同梳理确定研究专题，专题应具有科学性、价值性、可行性和创新性。②制定研究方案。教师要指导研究小组制定具体可行的研究方案，其内容包括研究目标、研究内容、小组成员及分工、活动时间、研究方法和工具、活动步骤、预期成果等。方案经师生讨论完善后方可实施。（2）过程指导①搜集信息。教师组织引导各小组成员按研究方案开展活动，通过查阅资料、调查研究、实地考察、参观访问、实验操作等多种渠道，广泛搜集资料信息，同时做好活动记录。②总结整理。教师指导研究小组进行阶段性的汇报交流，帮助学生解决实施过程中遇到的问题。要指导学生对所获得的资料信息进行整理，不断验证对问题的假设，综述不同观点，提出自己的认识和见解，在取得共识的基础上形成最终研究成果。（3）成果汇报交流①展示交流。教师组织各研究小组通过交流调查报告、图片资料、手抄报、主题演讲、小品表演、辩论赛等多种方式，展示研究成果。小组交流时，小组成员按照分工，采取语言直接描述、课件演示、表演、辩论等方式依次进行，其他小组认真倾听，畅谈收获，教师最后补充总结。②反思评价。展示交流后，教师要组织学生通过研讨、写作等方式反思自己的研究过程，采用等级、语言描述等方式对活动的结果与过程进行评价，并为下一步活动开展做好准备。.社区服务与社会实践。以班级或小组为单位，也可组成自主性社团小组，或成立假日小分队，在教师或家长指导下，围绕主题开展活动。社区服务与社会实践活动实施程序：(1)确定主题。学校应综合考虑班级、人数、学生意愿以及能够提供的时间或服务机会等因素，多渠道考察支持社会实践的社会机构或团体，确定活动主题。(2)制定方案。学校要加强与教师、家长、社会机构等相关人士的联系与合作，协商制定出详细的活动方案和安全预案。(3)开展培训。活动前学校应对学生进行培训，让学生熟知活动内容，掌握基本技能，树立正确观念，注意活动安全，并学会处理突发事件。(4)实施活动。由教师根据方案要求，争取家长和社会人员配合，认真组织实施各项社会实践和社区服务。(5)指导反思。教师要鼓励学生积极参加各项活动，指导学生及时记录活动体验和活动反思，养成关心社会的意识和习惯。(6)及时评价。教师要根据学生在活动中的表现，采取等级、语言描述等方式，对活动的过程与结果进行评价，并为下一步活动开展做好准备。.劳动与技术教育。主要以小组合作研究、学生动手制作为主要形式，由校内特长教师或聘请校外特长人士担任指导教师。劳动与技术教育实施程序：(1)创设情景，引入课题。(2)小组合作，探究制作材料和方法。(3)动手制作，体验过程。(4)展示交流、总结延伸。(5)反思评价。教师要根据学生在活动中的表现，采用等级、语言描述等方式对活动的过程与结果进行评价。五、课程评价(一)对学生的评价.评价内容(1)学生活动态度。对学生是否认真参加小组活动，是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见，是否努力完成自己所承担的任务等方面进行评价。(2)学生行为表现。对学生在活动中表现出来的实践能力、创新精神以及对班级和小组活动做出的贡献进行评价，同时对学生的演讲、绘画、表演等个性化表达方式进行评价。（3）学生活动成果。对学生活动的过程性资料和活动结果进行综合评价。其中过程性资料包括活动设计方案、活动过程记录等；活动成果包括调查报告、研究小论文、手抄报、活动作品等。.评价办法。学生评价主要由教师负责，也可采取学生自评、互评和家长评价的方式进行。指导教师每次活动后要填写《学生综合实践活动评价表》（见附件4）,对每位学生进行等级评价，对每次活动中全班学生的总体表现进行描述性评价。每学期末，由班主任负责组织相关教师为每个学生填写《学生综合实践活动评价总表》（见附件5）。每次活动的评价表和期末的评价总表要存入学校综合实践活动评价档案。（二）对教师的评价.评价内容（1）查看教师的备课。主要查看《教师综合实践活动备课方案》。（2）查看教师的上课。主要以推门听课和汇报课的形式对教师综合实践活动课堂教学情况进行评价。（3）查看对学生的评价。主要查看《学生综合实践活动评价表》。（4）查看活动成果。主要查看学生取得的获奖证书、研究性学习报告（见附件6）、手工制作等研究成果。.评价办法。教师评价主要由学校负责，也可采取教师自评、互评和学生评价等方式进行，评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀等级不超过25%。六、措施保障（一）加强组织领导。学校加强对综合实践活动教学的组织领导，由分管教学的副校长负责课程实施的统筹协调；教导处要有专人负责，具体安排落实教学活动。要成立综合实践活动教研组，定期召开研讨会，及时总结经验，研究解决实施过程中的困难和问题，保证综合实践活动教学的正常进行。（二）健全相关制度。学校制定综合实践活动实施教师评价制度、经费保障制度、安全保障制度等规章制度，并在课程实施过程中不断完善，逐步实现该课程实施制度化、规范化。（三）强化师资培训。学校建立专兼职相结合的综合实践活动教师队伍。要加强综合实践活动指导教师的专业培训，通过学习进修、校本教研、经验交流、成果推广等方式，帮助教师转变教育观念，提高专业水平。（四）优化教研活动。学校从内容、形式等多方面优化综合实践活动校本教研，不断提高综合实践活动教学的针对性和实效性。整体推进我校综合实践活动教学的顺利有效实施。附件2：班级综合实践活动计划（供参考）班级 至—学年度第一学期活动时间活动内容活动地点指导教师评价办法

附件3：教师综合实践活动备课方案活动内容指导教师活动时间活动地点活动目标活动过程附件4：学生综合实践活动评价表（供参考）活动内容指导教师至一学年度第学期学生姓名班级等级教师的评语附件5：学生综合实践活动评价总表（供参考）学生姓名—至—学年度第一学期领域主题指导教师活动成果等级总评自评老师评家长评研究性学习会实^与社区^服务劳动与技术教育附件6：学生研究性学习报告基本格式学生研究性学习报告以文字说明为主，包括封面、正文和附件。封面：课题名称研究时间学校班级指导老师组长和小组成员正文：研究背景：研究方法：研究过程：研究成果：体会与建议：附件：研究的原始记录、表格、问卷、数据，小论文或小发明、小制作的设计原理图以及照片（不宜多）等资料。莱西2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动教学进度表

年级周课时进度活动主题选择与要求研究性学习劳动与技术社区服务与社会实践非指定领域三年级2每学期研究主题4-5个，课题宜小不宜大，每个研究主题周期以不超过3周为宜。每学期约上8次，每次1课时每学期各举行1次，每次约3课时每学期举行1次，每次约3课时综合实践活动的开展要兼顾四大领域，但不同年级可以有所侧重。建议中年级的主题研究可侧重于研究性学习、社区服务与社会实践领域，高年级的主题研究可侧重于劳动与技术教育、研究性学习领域。研究性学习可以是专题研究的内容，也可以是与其他学科整合的内容，课时可以集中使用也可根据实际分散与集中相结合，但课时总量要保证。四年级2每学期研究主题4-5个，每个研究主题周期以不超过3周为宜。五年级2每学期研究主题3-4个，每个研究主题周期以不超过4周为宜。附参考内容:级内容 、3年级4年级5年级研究性学习1、生活中的浪费现象2、牙齿的保护3、探究蔬菜4、家乡或者学校周围的白色污染等5、纸的用途1、农村的蔬菜大棚2、吃零食的学问3、节约用水在行动4、网络游戏的危害5、纸与环保1、电视对我们生活的影响2、探究传统节日3、探究甲型口塞1流感4、低碳节能绿色环保劳动与技术钉扣子、折