任务电子秒表的设计与调试

课程名称：数字电路分析与实践任务3-3:电子秒表的设计与调试1.典型中规模集成计数器7490、CD4520、74161的功能测试2.用典型中规模集成计数器构成十进制计数器的设计与调试3.电子秒表六十进制计数器的设计、制作与调试工作任务版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组能力目标能够熟练掌握典型中规模集成计数器的使用方法会查阅电子元器件手册并能够根据任务要求合理选用集成芯片能够根据任务要求设计任意进制计数器电路，并进行调试能够对电路的故障现象进行分析判断并加以解决版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组知识目标集成计数器7490的基本逻辑功能及使用方法集成计数器CD4520的基本逻辑功能及使用方法集成计数器74161的基本逻辑功能及使用方法版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组异步BCD码十进制计数器—74907490原理框图7490逻辑电路图版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组异步BCD码十进制计数器—74907490逻辑说明图二进制计数器(M=2)五进制计数器(M=5)CPACPBQAQDQCQBS91/S92R01/R02版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组7490功能真值表输入输出CPR01R02S91S92QDQCQBQA×11×11×0×1×01001000000001↓×00×0××0×0×00×0×计数版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组7490基本电路构成及功能分析8421BCD码计数方式5421BCD码计数方式十进制计数器：版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组计数脉冲8421BCD码5421BCD码

QDQCQBQAQA

QDQCQB00000000010001000120010001030011001140100010050101100060110100170111101081000101191001110010000000007490：二-五-十计数器版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组典型中规模集成计数器的功能测试仔细阅读教材P161-16374LS90芯片测试部分内容，完成测试并考虑以下问题：1、两种方式所用时钟是否一致？2、计数触发信号是

有效？（高电平/低电平/上升沿/下降沿）3、芯片的置位/复位与74LS74的置位/复位有何不同之处？版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组双四位/可预置二进制同步计数器仔细阅读P166-168“相关知识”内容，以及P163-166工作任务要求，完成CD4520、74LS161的功能测试任务。讨论以下问题：1、CD4520的计数方式有几种，计数触发方式有何特点？又如何清零？可否置位？2、如何实现74LS161的可预置功能？有几种方式可以计数清零？可否置位？其计数触发方式是

触发（高电平/低电平/上升沿/下降沿）？版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组双四位/可预置二进制同步计数器总结：CPCTCRQDQCQBQA××10000↑10加计数0↓0↓×0保持×↑0↑001↓0版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组74161：可预置四位二进制计数器（16进制）

总结：CPPTDCBAQDQCQBQA×0×××××××0000↑10××DCBADCBA×110×××××保持×11×0××××↑1111××××加计数版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组CD4520构成十进制计数器的设计与调试反馈复位法反馈复位法：0→1AB版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组CD4520构成十进制计数器的设计与调试问题：用反馈复位法如何实现六进制计数器？版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组74161构成十进制计数器电路原理图反馈复位法：版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组74161构成十进制计数器电路原理图反馈预置法：版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组十进制/六十进制计数器的设计与调试仔细阅读P168-P172内容，完成三个测试任务。1、CD4520构成十进制计数器；2、74LS161构成十进制计数器；3、采用CD4520构成六十进制计数器；版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组十进制/六十进制计数器的设计与调试讨论以下问题：1、采用74LS161预置法构成十进制计数器时，当计数器值为9时，开始预置数值，请画出波形图加以说明；2、采用CD4520构成六十进制计数器时，低位计数器的反馈控制信号即作本计数器的清零信号，又作为高位的计数信号，请问此信号可否接至高位计数器的CP端？请画出波形图加以说明；版权所有：常信院《电子技术与项目训练》课程组归纳小结：操作难点问题及情况评述学生发言：部分小组代表就本次任务进行情况评述及故障分析.教师总结：版权所有：常信院《电子技术与项目训练》