大班科学教案《土豆宝宝历险记》

大班科学教案《土豆宝宝历险记》大班下学期科学优质教案《土豆宝宝历险记》

【活动设计】

在幼儿科学启蒙运动活动中，教师应著重鼓励幼儿独立自主地应用领域探究方法去单一制地解决问题，以获取经验展开技术创新，尝试能够运用各种感官动手动脑，探究问题，能够用适度的方式抒发、交流积极探索的过程和结果。幼儿的鼓励辨认出活动目的是启蒙运动，活动的建议应当就是肤浅的，其高度必须就是幼儿冲一冲就能够“摘”的。

大班的幼儿已不再满足用户于跟随、顺从老师，而是存有了自己的见解和主见，较小、中班幼儿展开思索的探究特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己必须搞什么存有了一个大致的见解，幼儿的自我控制能力也获得了显著的提升，规则意识、秉持性也不断进一步增强，思维积极主动、活跃，幼儿之间也相互分工、合作、协作，还能够主动向同伴自学，一起探讨问题。

通过经验的累积，大班幼儿对“浮”和“沉”的概念存有了一定的认知，也具备同伴之间互相合作实验的经验，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能够无法使索莱米的东西沉出来？”“无法。”很多幼儿大声提问。此时我M18x至“死海”上物体飘浮的现象，便利用这个有意思的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。以科学实验的方法，融合现代多媒体技术，观赏动画短片等多种方法展开活动。既能够满足用户幼儿动手的须要，又能够使幼儿在动手过程中主动回去辨认出回去积极探索回去找寻问题的答案，并且还能从中获得顺利的欢欣。

【活动目标】

1、在实验中辨认出土豆能够在盐水中浮出来的现象。

2、乐意积极探索科学现象，体验与同伴交流、合作的快感。

【活动重点】认知故事，通过实验辨认出土豆在盐水中浮出来的现象。

【活动难点】引导幼儿能够和同伴合作有序地展开实验操作方式并记录自己的辨认出。

【活动准备工作】

糖、盐、味精、土豆、张贴存有红黄绿线的一次性透明化杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。

【活动过程】

一、带出问题。

1、出具土豆：这就是什么？（土豆）

2、教师讲诉故事第一部分。

3、回答并检验：猜土豆掉下来至水里可以怎样？

（进袭活动主题，“猜土豆掉进水里可以出现什么情况”的回答，使幼儿能根据自己的尚无经验展开大胆设想，易于教师及时介绍幼儿已经以获取了的关于巨变的哪些经验，为后面的活动环节提供更多依据。）

4、讲诉故事第二部分。

（价值分析：幼儿思维直观、形象，须要存有具体内容的事物认知，因此我利用生动形象、动态细腻的故事课件的形式带出问题，合理、科学、规范，合乎幼儿的发展水平和重新认识规律。）

5、探讨：土豆宝宝掉下来至水里去以后，就是谁救回了它？你指出黑哥哥可能将就是什么？

（价值分析：明确提出的疑点引发了幼儿的好奇心、求知欲，唤起幼儿实验积极探索的心愿。）

二、合作积极探索。

1、出具了解实验材料。（糖、盐、味精）

2、交代实验规则：两个人一组合作展开实验，先把杯子里的白哥哥全部倒入和它们标记相同的水杯中，再用筷子烘烤至它们全然熔化，然后往每个杯子里摆一块土豆，最后恳请你仔细观察可以存有什么有意思的现象？把你们的辨认出记录在这张记录表上。

（大班幼儿虽然已经存有了较强的合作意识，但是对他们而言，怎样合作，合作的质量如何才就是最重要的，因为这轻易关系到孩子的思维能力、协作能力。他们在合作中的经验还是比较直白的，教师做为一名引导者，准确地交代合作实验的规则，协助孩子累积较好的合作经验。）

3、幼儿实验，教师巡回演出观测指导。

4、交流：你们在实验中辨认出了什么？

5、实验总结：从刚才的实验结果可以窥见水中摆了糖、味精和盐，但糖和味精都未能并使土豆块沉出来；只有盐熔化在水中就可以使土豆块沉出来。

6、出具相同含盐量的两杯水展开实验：是不是土豆放到盐水中一定会沉出来呢？

（价值分析：孩子们通过操作方式材料，每个人都存有了自己的体会，体验和辨认出，在头脑中构成了许多提振和初步的经验。但这些还只是比较笼统和较模糊不清的东西，只有通过对探究过程和结果的抒发和交流、探讨，就可以构成较准确的事物特征和关系。）

三、经验开拓。

1、出具“死海”的图片并回答：为什么人能这么悠闲的沉在海面上看电视呢？存有谁晓得这个海的名字呢？

2、观赏了解死海的视频。

（价值分析：在实验的基础上利用视频播出的形式向幼儿展现一个比较深奥的科学现象，易于他们拒绝接受和认知，开拓了孩子关于水的浮力的经验。）

小结：原来死去海里存有非常非常多的盐，它的含盐量就是普通海水的十倍，（屈老师）死去海里的水浮力非常小，所以人能飘浮在海面上。

四、活动延展：

1、教师出具两盆大小不一的土豆并回答：如果把它们放到同样的盐水中，大的土豆块可以存有什么现象？小的土豆块呢？

2、幼儿猜测。

3、到底结果怎样，现在不说你们。老师把材料放到我们班级的实验室，你们自己回去试试看就可以晓得答案了！

（价值分析：以疑激趣，以趣激疑，引发幼儿稳步积极探索的性欲。）

【活动评析】

1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事带出问题，通过利用多媒体技术展开动态、细腻的演示，并将抽象概念形象化，用准确、动感的画面去协助幼儿辨认出秘密，认知关系，创建表象，解决难点，并使幼儿赢得了直观形象、生动活泼的科学知识经验，大大提高了教学效果。特别就是使孩子观赏关于死海的视频，向孩子展现了一个貌似深奥的科学道理，使活动内容肤浅存有趣味，幼儿兴趣很高。

2、在科学活动中，教师最重要的就是必须协助幼儿在活动中辨认出秘密，认知关系，创建表象，解决难点，使幼儿赢得直观形象、生动活泼的科学知识经验。在这个活动中，幼儿不仅介绍了土豆在盐水中浮出来的现象，更关键的就是孩子尝试了为较好的方法与同伴合作，比如一个记录，一个实验或是一个倒白哥哥，一个烘烤等，这种方法的赢得将就是对孩子终身有益的。

3、幼儿在实验前对“什么东西可能将就是白哥哥”明确提出了很多自己的设想，比如面粉、沙子、味精等。如果在实验中也能够适度提供更多适当的材料，可以