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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——家教社会实践简述社会实践单位：东海岸教导接洽机构

实践日期：XX年7月8日—XX年8月31日

一、实践目的

作为一名即将毕业的英语师范生，带着对教师职业的崇敬和投身其中的热心，我首先开头从事家教的职务。我认为从家教过程中，我可以学到好多难以从书本学到的学识。

二、实践内容

我家教的对象是一名即将步入六年级的小男孩，家长称其有多动症，其期末英语劳绩很不梦想。通过和学生以及学生家长的沟通，我首先找到孩子的变化的理由。起先，父母经常在家，孩子四年级的时候，父母由于工作理由，经常早出晚归，没有时间管理孩子的学习问题，孩子的劳绩逐步下滑到现在的处境。所以第一步要做的就是：

复习四五年级课本

在复习过程中，我察觉这个小孩一个很致命的弱点，就是有些单词他可以写出来，但他不会读，更可能用其他单词的读音来读。这个是读音的问题，句子布局也不是很领会。

认读是第一步，英语单词不是死记硬背，字母的发音是有规律的，我们可以根据发音来记单词。我们刚开头学汉语也是，首先我们在日常生活中已经学会怎么发音，然后学习如何写。英语单词其实比写中文轻易，由于发音根本抉择了辅音字母，在元音字母的发音问题上可能较繁杂一点，但也比中文好记一点。课本我也扶助小孩重新温习了一遍，每册书再总结性的梳理归纳一下，结果再辅佐性做一些练习。

预习六年级课本

新课和复习不同，速度和方法都不一样。根据前面的课程，小孩对音标已经有确定的概念和熟悉，结合音标首先让他都会每个单词。由于以前没有提防读音，读音的欠缺只能这样弥补。会读之后，我再结合字母的一些发音规律，再加强他的记忆。单词的记忆理应就在这个过程完成。理解完生词之后进入课文的学习。在进入课文之前，先创设一个情景，让孩子进去当中去，才能有下面课文发生的理由，地点等等。结果一点点的讲解课文。

三、实践结果

通过测验，孩子对语音的熟悉加强了不少，劳绩也提升了。孩子的进步就是我实践的成果，他的成长和进步就是我的最大收获。孩子进步的多少就意味着我的付出有多少的成效。

四、社会实践总结或体会

其实教导也是一门博大精深的学科，教导者本身的学科专业学识其实只要够用就行，也就是说教小学，高中毕业就够了。教初中就得大学毕业了，由于我们需要在讲课的过程中适当灌输一些高层次的东西，譬如

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