高中化学人教版第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质 人教版铝的性质教案

人教版必修一第三章第一节《金属的化学性质》(第2课时)铝的性质1.教学目标知识与技能（1）了解铝的物理性质，通过实验探究，掌握铝的化学性质（与氧气、与强酸、与强碱、盐溶液、某些金属氧化物）(2)实验探究培养学生的化学实验基本技能过程与方法通过实验探究进一步提高学生科学探究能力情感态度与价值观联系生活实际，感受金属铝的社会价值，培养学生热爱生活，热爱科学，理论联系实际的科学态度。2.教学分析：学情分析学生在初中已经学习了铁、镁的性质及金属活动性顺序，学习铝的性质不是难事，但是铝与碱液的反应对学生来说应该是非常稀奇的。课堂设计借助神舟十一号的发射的视频引出金属材料——铝，通过日常生活中的铝制品图片引出铝的物理性质；通过铝在化学元素周期表中的位置、铝的原子结构特点以及铝在金属活动顺序表中的位置，猜测并实验验证铝与氧气、氧化铁的反应，进一步探讨铝热反应特点和应用；通过实验直接掌握铝与酸的反应，对铝与碱溶液的反应。最后小结铝的化学性质。3.教学重难点教学重点通过实验感受金属铝的化学性质

教学难点铝与强碱溶液的反应4.教学方法实验探究法、启发式、讨论式5.教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图（一）感受铝的存在以及总结铝的物理性质导入（视频与图片）神舟十一号的发射，引出金属材料——铝，由日常生活中的一些铝制品图片引出铝的物理性质观看、思考联系生活实际，激发学生的学习兴趣和求知欲，增强爱国主义教育（二）验证铝的化学性质创设情境通过铝在化学元素周期表中的位置、铝的原子结构特点以及铝在金属活动顺序表中的位置，大胆猜测铝的化学性质科学探究一铝与非金属的反应实验探究实验活动一：取一块铝箔，让学生观察回答，然后用砂纸仔细打磨铝箔，除去表面的保护膜，再加热至熔化。仔细观察现象，分析。教师演示实验，请学生观察记录实验现象，教师从理论上加以解释培养学生对实验现象的观察能力和对问题的分析能力结论铝在空气中或加热时均会与空气反应，而在表面生成氧化膜，可以保护内部金属2、铝桶能否盛放稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠等溶液？为什么？科学探究二铝与酸、碱反应实验探究实验活动二：分别取稀HCl溶液，稀NaOH溶液各3mL，将打磨后的Al片分别浸入稀HCl溶液，稀NaOH溶液中，观察现象。分组实验汇报实验现象得到的实验结论并从理论上加以解释培养学生实验能力、合作意识以及对问题的分析能力分析实质化学方程式：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑结论铝能与酸、碱发生反应，因此，不能用铝制容器存放酸性、碱性物质3、结合推测，铝还可以和盐反应，接下来验证推测科学探究三铝与盐反应实验探究实验活动三：在1支小试管中加入5mlCuSO4溶液，再放入一小段铝丝。观察实验现象，得出论结。分组实验汇报实验现象得到的实验结论并从理论上加以解释培养学生对实验现象的分析能力分析实质2Al+3Cu2+=2Al3++3Cu铝与活动性较弱的金属盐溶液能够发生置换反应科学探究四：铝与某些氧化物的反应实验探究请学生观看铝热反应的实验视频，仔细观察并记录实验现象，并尝试写出实验的化学方程式。分组汇报实验现象分析实质反应方程式：2Al+Fe2O3==2Fe+Al2O3对铝热反应操作与应用进行解释1、引发此反应的操作是什么？2、镁条、氯酸钾在反应中起什么作用？3、铝和MgO、CaO等活泼金属氧化物是否反应？4、该反应有哪些用途？小结金属铝的化学性质练习略6.板