三年级上册数学说课稿-62去游乐园｜北师大版(2014秋)

《去游玩园》讲课稿一、说教材教课内容：《去游玩园》是北师大版小学数学第七册第六单元乘法的第二课时的教课内容。在前一课时《蚂蚁做操》教课中，学生已经会用口算、表格、点子图等多种计算方法来理解乘法竖式的算理，而且已经熟练掌握百之内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的基础进步行教课的。教材以“买票”这一活动，让学生依据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时研究两、三位数乘一位数进位的计算方法，渐渐培育学生提出问题、解决问题的意识和能力。二、说教法、学法本课以开放式教课为主，教师在整个教课活动中都处于一个指引者、组织者与合作者的地址，把学生看作是学习的主体，努力创立同样、友善的学习氛围，让学生在自主合作中经历运算，给学生足够的思虑时间与空间进行学习，让学生初步体验乘法运算与生活实质的亲密联系。1、思疑发问，激发学习兴趣。常言说：优异的初步是成功的一半。怎样激发学生的学习兴趣，怎样激起他们强烈的求知欲是每节课第一要解决的重要问题。所以在本节课的设计过程中着重设疑，让学生探疑，自己找到问题的答案，激发研究欲念和学习兴趣，使学生更好地掌握新知。2、关注研究式学习方式，培育学生的创新意识。研究式学习是培育学生创新意识的重要路子，应该长久坚持。固然本节课的要点是让学生掌握竖式计算的方法，但在学习竖式计算从前，仍是先让学生自主研究计算方法，给他们创立创新思想的空间，养成动脑思虑的好习惯；尔后引入竖式的学习，使学生既能领悟到算法的多样性，又能感觉到竖式计算的优胜性，进而提高学习数学的兴趣。三、说教课目的：知识与技术：结合详尽情境研究并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。过程与方法：1、经历与别人交流各自算法的过程，领悟计算方法的多样化，学会表达自己的想法。2、运用有关知识解决生活中的简单问题，领悟数学与生活的亲密联系。感情、态度、价值观：指引学生踊跃参加到数学活动学习中来，获取成功的体验，成立学好数学的自信心。四、说教课重、难点教课要点：研究两、三位数乘一位数的乘法（一次进位）的计算方法。教课难点：研究两、三位数乘一位数的乘法（一次进位）的算理。五、说教课准备：多媒体课件、作业纸六、说教课过程：本节课我设计了四个教课环节：复习旧知，导入新课；自主研究，合作交流；课堂练习，牢固提高；课堂回顾，师生小结。（一）复习旧知，导入新课1、竖式（指一名同学在黑板上做，其余同学做口算）1242、口算50×3=6×500=14×2=31×3=设计企图：复习口算和多位数乘一位数(不进位)的笔算方法，为进位乘法的学习作铺垫。新旧知识的连结，按照学生的认知规律，可以有效地指导新课的教课。（二）自主研究，合作交流1、礼拜六，俏皮和笑笑去游玩园玩，请看大屏幕，刚刚12×4中的

12是主题图的哪条数学信息？（太空船每人

12元）你还找到了什么数学信息？（电动火车每人

6元）12×4

能解决主题图中的什么数学问题？2、你能依据这两条数学信息，还能够提出哪些数学问题？3、选择一个数学问题解决。（1）看到这个算式，你能估量一下它的结果吗？（2）用自己的方法在作业纸上画一画、算一算，看看这个算式到底等于几？（3）同桌交流自己的想法。（4）实物投影展现，全班交流。学生可能出现口算、表格、竖式、点子图等多种计算方法。（着重讲竖式）（5）仔细察看这几种计算方法，有什么同样的地方？（6）仔细察看这两个竖式有什么不同样点？1212×4×5（7）这道算式还能够解决生活中的哪些数学问题？4、仔细察看情境图，你还能够提出哪些数学问题？请你记录在作业纸上。5、全班报告交流自己提出的数学问题及解题过程。6、揭穿课题：今天解决了好多“游玩园”中数学问题，这就是我们今天学习的内容：去游玩园。（板书课题：去游玩园）设计企图：先让学生采纳不同样的方法解决问题，再指导竖式计算方法，既有助于培育学生的创新意识，又使学生进一步理解了算理。充分表现了对不同样计算策略的尊敬与一定，激励学生算法的多样化。此中口算的方法目染耳濡地帮助学生理解了竖式的计算道理和过程，用表格计算的方法形象直观地表现了位值的思想。（三）课堂练习，牢固提高经过刚刚的学习，我发现同学们真是爱动脑筋的孩子们，下边我们挑战一下自己好吗？第一关：算一算⑴熊猫班买了18串草莓糖葫芦，要付多少元？⑵麻雀班买了16串葡萄糖葫芦，要付多少元？第二关：填一填236××214设计企图：在设计练习时，由浅入深、难易适中、渐渐提高、突出重难点的要求，精心设计练习。战胜了受应试教育影响下的机械重复的和无聊无聊的练习所带来的缺点，使学生兴趣盎然地投入到学习活动中去，并在练习过程中获取成功的体验。（四）课堂