人教版六年级下册口语交际.习作四+回顾拓展(简略)

口语交际·习作四

我们可能遇到的危险或灾害：自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故……

应对不同的危险，要采取不同的方法——在家中的自我保护：

防火——及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开门窗，呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话，应迅速拔119报警；

防水——知道家里水源的总开关在哪里，一旦发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动，要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。

防煤气——要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。

防盗——人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在固定位置等。在外边的自我保护：

上学放学尽量走大路,少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫,尽快避开,跑向人多的地方,同时大声呼救；如发现火灾,有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火,不会游泳,不会救护,千万不能下水救人；不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。选题一、自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情。选题二、也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。习作内容习作要求：

1、事件经典，突出“自我保护”这一主题。

2、把事件写具体，注意细节描写，做到详略得当，重点突出。

3、语言通顺，用词准确，表达自己的真实感受。帮你构思选题一、说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情。1、寻找写作材料。找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。2、明确写作顺序。说清楚事情的起因、经过和结果；3、努力把事情的经过说具体；抓住主要场景，进行细节刻画。把当时的情景，动作、语言、心理、表情写清楚。4、写出从中你得到的收获或者启示。回顾写作方法

1、《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：

细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。

2、谈谈你准备用哪些写作方法。1、妙语斗“敌”（陌生人敲门）2、巧破“移花接木”（有人冒充接自己）3、惊魂三十秒（电梯遇险情）4、反忽悠记（电话，短信欺骗）5、意外火花（电器短路）6、智甩跟踪者（有坏人跟踪）7、急救我有招（烫伤发生后）题目参考1：开头或结尾写出感受和认识。“不经一事，不长一智。”生活中……2：写具体之一——有条理地展开过程。……只听见“嘭”的一声，好似……我一下子不知所措了……紧急处理就绪了……3：写具体之二——使描写“活”起来。我拎起了电话听筒……不妨这样开头选题二、《鲁滨孙漂流记》读后感对人物形象所产生的感想对某一个片段产生的感想……注意联系自身的实际谈感想，这样更具说服力。第四组课文中我们了解了那些人物？卖火柴的小女孩凡卡汤姆·索亚鲁滨孙将下列作品与作者、国籍连线《汤姆·索亚历险记》《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨孙漂流记》笛福契诃夫安徒生马克·吐温美国丹麦英国俄国

哪个人物给你留下的印象最深，为什么？

卖火柴的小女孩凡卡鲁滨孙汤姆·索亚生活痛苦命运悲惨勇敢、乐观、坚强爱冒险、勇敢

你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？有哪些克服困难的好办法？名字长语言不习惯篇幅长难读懂，读不懂版本太多，不会选择……外国著名作家的智慧与幽默雨果趣事雨果一次出国旅行，来到某国边境，哨兵登记时问：“姓名？”“雨果。”“干什么的？”“写东西的。”“以什么谋生？”“笔杆子。”于是哨兵在登记簿上写道：姓名：雨果；职业：贩卖笔杆。趣答问路人

古希腊寓言作家伊索，一天遇到一个行人向他问路。

行人：“我到城里需走多长时间？”

伊索：“你走哇。”

行人：“我是得走，我是问走到城里需多长时间。”

伊索：“你走哇！你走哇！”

行人想这人真可恶，于是就气愤地走了。

片刻，伊索向他喊：“两小时——”

行人问：“为何刚才不告诉我呢？”

伊索：“不知你走得快慢，怎么知道需多长时间！”与狗商量

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