高三语文诗歌鉴赏-形象

2014届高三诗歌鉴赏专题复习之形象诗歌形象是指诗歌中所塑造的形象，它包括：①、诗人之外特定的人物形象；②、抒情诗中诗人自己（或称抒情主人公）的形象；③、写景诗中借以抒发情感的景物即景象,也叫意象；④、咏物诗中情感借托的事物即物象

。一、什么是诗歌形象1、诗人之外的主人公形象。孟郊的《游子吟》给我们塑造了一个在儿子远游前为儿子缝补衣服、疼爱儿子的慈母形象。2、诗人自己（或称抒情主人公）的形象。李白的《静夜思》在这首诗中，我们看到了一个漂泊在外、夜晚望月思家的诗人形象。3、写景诗中描写的景象。杜牧的《题扬州禅智寺》“雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。”营造了一种凄清幽冷的氛围。4、咏物诗中借托的物象。明朝诗人于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。”诗人借石灰寄托自己不畏艰苦的考验、坚决保持清廉品质的志向。专题一：人物形象诗歌鉴赏——形象人物形象题常见提问方式：1．结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（10福建卷）2．请简要概括诗中诗人的形象特点。（11四川卷）3.请简要分析这首诗中诗人的形象。（12安徽卷）4.词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（12江苏卷）5.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（12湖北卷）6.诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？诗歌鉴赏——形象例题赏析-1参考答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。表达了作者对高雅闲适生活的喜爱。竹轩诗兴

张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

[注]篆烟：盘香的烟缕。【问】.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）13年辽宁卷诗歌鉴赏——形象如何把握人物形象——鉴赏思维切入点1．知人论世，关注背景。2．抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，环境(自然环境、社会环境)、情节。（鉴赏依据）注:诗歌塑造人物的方法。

（1）细节刻画法。（2）烘托渲染法。（3）对比衬托法。（4）比兴牵引法。（5）抒情寄托法。3．注意客观形象的对比（运用典故）诗歌鉴赏——形象例题赏析-2梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风落空眼前花。摇曳碧云斜。【问】词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）【参考答案】主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。12年江苏卷诗歌鉴赏——形象人物形象题答题思路（步骤）：1．总：什么形象（总特征）2．分：形象的具体特征——结合诗歌的具体词语进行分析论证。融入表达技巧。3．总：形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。诗歌鉴赏——形象随堂练习-1题胡逸老致虚庵①黄庭坚藏书万卷可教子，遗金满籯②常作灾。能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。观山观水皆得妙，更将何物污灵台？【注】①胡逸老，生平不详，致虚庵为其书房。②籯：筐笼一类的盛物竹器。这首诗表现了庵主胡逸老怎样的性格特点？请简要分析。【参考答案】这首诗表现了胡逸老品格清高，为人不慕荣利，有仁爱之心、山水之趣的性格特点。（步骤1）首联赞美胡逸老的诗礼传家，显示其品格的清高。颔联赞美庵主的仁爱之心。颈联正面写致虚庵，让读者体会庵主高雅的人格、宽广的胸襟；（步骤2）诗人在敬慕的同时，也表明了自己的高雅情怀。

（步骤3）诗歌鉴赏——形象随堂练习-2鹧鸪天①陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣(xiè)：美酒。③黄庭：即《黄庭经》，道家的经典著作。这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。【参考答案】(1)是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的隐士(或：落寞英雄)形象。（步骤1）(2)抒情主人公隐居“苍烟落照”之间，丝毫不理“尘事”，终日与美酒、《黄庭经》相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；（步骤2）“老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。（步骤3）寻诗两绝句

陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注：居士：指文人雅士。2.山瓢：天然粗陋的酒器.（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）【试题答案】①行为洒脱②情趣高雅①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。鹧鸪天

酬孝峙①

[清]钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）【答案】：容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地睥睨环宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，比那光头垂眉、闭目参禅的和尚还怪模怪样。而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武

唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。（安徽卷）阅读下面这首诗。（8分）

最爱东山晴后雪①

［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。(1)请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）

诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。诗歌鉴赏——形象常见艺术形象类举1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁

;2．心忧天下、忧国忧民;3．寄情山水、归隐田园;4．怀才不遇、壮志难酬;5．矢志报国、慷慨愤世;6．友人送别、思念故乡;7．献身边塞、反对征伐;8．爱恨情长。专题二：景物形象诗歌鉴赏——形象景物形象常见提问方式：1．这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？2．这首诗（或者某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。课前热身

1、找出诗中所描写画面中的意象：

2、找出体现主观情感或修饰意象的词语（形容词）：

两个、黄、翠、白、一行3、将意象与主观情感或修饰意象的词语（形容词）构成画面：

4、概括意境的特点：5、落实诗歌表现的情感：

黄鹂、翠柳、白鹭、青天

两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

生机盎然喜爱之情

课前热身蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。问：此诗描绘了哪些景物？营造了什么氛围？表达了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。参考答案：(步骤1)全诗选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景：茂密的柏树、碧草、黄鹂。(步骤2)营造了一种幽静冷清、肃穆的意境。(步骤3)抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情,表达作者无人赏识、不被重用、壮志难酬的悲愤。琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。【问】这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）

例题赏析1答案：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

11年安徽卷1.这首诗描绘了什么样的景象（图画、画面）?有何作用？例题赏析1总结：答题步骤：①找准意象，抓住关键，概括特点。时间地点的名词+概括景物特色的形容词+图画如：边地雨雪交加荒凉苦寒的图画、江南水乡清幽恬静的图画、初春时乡村春意盎然的景象。

②结合诗句，分析原因。用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象。（看分值或要求）③指出描绘意象的作用或效果。（营造了什么氛围，表达了什么情感。）吴松道中二首（其二）晓路雨潇潇，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。【问】开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？例题赏析2答：诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。12年山东卷阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）望江怨送别

[清]万树

春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。[注]①杪：树梢。（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）【答案】前四句描写了词人春天的傍晚在江边送别友人的悲凉寂寥情景。看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，帆船越来越远，比沙鸥还要小。作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。2.这首诗营造了一个怎样的意境氛围?例题赏析2总结：答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。忆王孙·春词李重元萋萋芳草忆王孙①，柳外楼高空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。【注】①王孙：本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。作者精心选取了哪些意象？这些意象营造出什么样的氛围？【答案】作者精心地选取了芳草萋萋、杨柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四种意象。这些意象的组合营造出暮春时节凄冷幽寂的感伤氛围，写出了闺中少妇的思夫之愁。

随堂练习1

绝句二首（其一）

杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]

迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘江山、春风、花草的芳香，燕子、鸳鸯等意象。(步骤一)。春天阳光普照，江山明丽，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡，这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。抓意象析特征表情感随堂练习2虚堂

寇准

虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。

斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。

【注】寇准(961～1023)，北宋政治家、诗人。因刚直不阿，两次罢相。

【问】本诗后两句描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感？【答】月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上，夜半更深，风露渐浓，营造了一种凄清寂寥的意境。环境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年迁谪，写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。随堂练习3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）寻南溪常山道人隐居

刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。答：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分)答出幽静意思的，给2分；说明营造出静遗气氛的，给2分。（江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）

江城子

秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）

“杨柳”“飞絮”

意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）找意象描图画意境（氛围）(总结答题步骤)析情感需要注意的是：(1)从语言入手，体会景物中所包含的情感。(2)分析景物的特点，体会作者的思想感情。(3)联系诗人的生平，分析景物所包含的思想情感。(4)掌握写景的顺序(由上到下、由下到上、由远到近、由近到远等)，写景的方法(以动衬静、动静结合)，情与景的关系(借景抒情、寓情于景、乐景写哀情、烘托、渲染)等。思想感情：

愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、

哀伤，赞美之情、仰慕之情、

惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民

闲适恬淡之情等意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、繁华热闹等。专题三：事物形象诗歌鉴赏——形象事物形象题常见提问方式：1.诗歌体现了某物怎样的特点？2．诗词描写了某怎样的形象？3.请简析诗人在诗中所咏之物的特点以及由此抒发的思想感情。热身：猜一猜下面诗歌所咏为何物自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。

爆竹菊竹垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。注：虞世南原是前朝旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。

诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析。

蝉

虞世南诗中描绘一只在梧桐树上鸣叫的蝉。它的头部的触须像下垂的冠缨，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风。

诗人写蝉是托物言志，诗中的蝉是诗人自己的自况，喻指诗人生性高洁自立，虽处显赫之位，却生性高洁自立，决不凭借外在势力。示例如何鉴赏咏物诗咏物诗往往运用托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘，来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。欣赏这类诗歌时，一要注意物象的特点，挖掘物象内在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感。要从诗歌中提炼描写物象特征的词语，再挖掘物象内在的品格、精神，抓住物与志的“契合点”，推断作者意在何为，情为何端。鉴赏物象的基本思路物象的外形特征物象的神韵、品格诗人的理想、情操【例题赏析1】卜算子·黄州定惠院寓居作苏轼

缺月挂疏桐，漏①断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【注】①漏，指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。

问：词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。解析：鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阕的四句话：“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，也是不愿；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽有“栖息地”，却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。

1，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。2，结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。3，作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。【参考答案】:全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。（步骤1）本词用“缺月”“疏桐”“断漏”