《病梅馆记》教学课件

病梅馆记

龚自珍（清）咏梅的诗句·墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

----王安石《梅花》我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

----王冕《墨梅》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。----林逋《山园小梅》

零落成泥碾作尘，只有香如故。

----陆游

《卜算子

·咏梅》

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑

----毛泽东《卜算子

·咏梅》

解题记：是古代的一种散文体裁，主要通过写景状物、记人记事来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。如《桃花源记》、《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文章。其目的在于抒发情怀抱负，阐述某些观点。自学文言文的方法

四读法

1、初读有印象2、再读无障碍

3、三读有所思4、四读明主旨

初读有印象

请用一句话概括《病梅馆记》这篇文章写了什么内容。龙蟠以欹为美斫直孤癖

鬻梅者稚枝棕缚

遏其生气诟厉注意重点字词的读音：pánqīzhuópǐyùzhìfùgòuè再读无障碍

结合注释，联系上下文和语境，疏通文意。做标记:1、古今异义2、词类活用3、一词多义4、特殊句式

解释词类活用情况1、未可明诏大号以绳天下之梅也2、使天下之民斫直，删密，锄正3、以夭梅病梅为业以求钱也4、必复之全之5、纵之顺之名作动，约束，又如“绳之以法”。形作名，直枝，密枝，正枝。使动用法，使……屈折，使……病残。使动用法，使……恢复，使……保全。使动用法,使……顺着.“沛公军霸上，未得与项羽相见”“驻军”“驻扎”，

“范增数目项王”“用眼示意”，一词多义以夭梅病梅为业以求钱也(使……病残)而江浙之梅皆病

(显出病态)予购三百盆，皆病者(病残)辟病梅之馆以贮之(有病态)君之病在肌肤(疾病)梅以曲为美未可明昭大号以绳天下之梅以夭梅病梅为业以求钱也又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者（介词，凭借）（介词，把、拿）（介词，把）（连词，用来）（连词，用来）

或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”

有人说：“梅以枝干弯曲为美，笔直了就没有风姿；以枝干横斜为美，端正了就没有景致；以枝干疏朗为美，稠密了就没有姿态。”此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；这些文人画士们心里明白这个意思（却）不便公开宣告，大声号召来约束（名—动）天下的梅；

又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。

又不可以使天下种梅人，砍掉笔直的（枝干），删掉繁密的，锄掉端正的，把梅弄成奇形怪状，弄成病态（形—动），拿（这）作为职业来赚钱。有以文人画士孤癖之隐明告鬻（育）梅者……以求重价：而江浙之梅皆病。有人把文人画士这种偏嗜的隐衷（爱好）明白告诉卖梅的人……（这样）来谋求高价：于是江苏、浙江的梅都病残了。斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气（使他们）砍掉端正的，培养横斜的侧枝，删掉繁密的，折断它的嫩枝，锄掉笔直的，阻碍它的生机三读有所思

1.文人画士喜欢什么样的梅花？(审梅标准)2.使梅花成为病态的手段是什么?造成怎样的后果？谁造成的?3、作者有怎样的疗梅举动和决心？

根据文章内容回答（立足文本）读一读1.文人画士喜欢什么样的梅花？(审梅标准)梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。

2.使梅花成为病态的手段是什么?造成怎样的后果？谁造成的?残梅的手段：绳、夭、病、斫、删、锄、养、遏摧残梅的后果：皆病、祸烈文人画士、鬻梅者、告鬻梅者

3、作者有怎样的疗梅举动和决心？予购三百盆，纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。穷予生之光阴以疗梅也哉！

我国近代资产阶级改良主义的先驱者。他力主废科举、爱真才、禁鸦片、抗外侮、重农业、倡平等。他一生屡遭排挤打击，最后被迫弃官回乡，先后在杭州紫阳书院、江苏丹阳的云阳书院讲学。1841年暴卒于云阳书院，年仅49岁。龚自珍4、四读明主旨

作者写这篇文章仅仅是为了表达一片爱梅之心吗？知人论世写作背景简介。

清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于1839年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。时代背景表层意义（写梅）病梅文人画士鬻梅者告鬻梅者品梅标准残梅手段疗梅措施

深层意义(议政写人才)被摧残的人才禁锢思想摧残人才的封建统治阶级封建统治阶级的帮凶选拔人才标准庸才歪才束缚思想屠杀正直之士破除束缚，让人才自由发展梅-----------------病梅-----------------文人画士-----------品梅标准（曲、欹、疏）----疗梅的举动------------

人才遭摧残、压抑的人才封建统治者选拔人才标准：奴才、歪才、庸才要求个性解放,让人才自由发展具体体会作者是如何运用这种手法的。

表层意-------------------言外意（象征义）自学检测，联系上下文意，翻译加线字词

①以欹为美

②未可明诏大号以绳天下之梅也③又不可以使天下之民斫直④遏其生气⑤以五年为期⑥鬻梅者欹:（倾斜）明诏大号:公开宣告，大声疾呼。明：公开。诏：告诉，一般指上告下。号：疾呼喊叫斫:（砍）遏其生气（阻碍梅的生长）以为：（把……做为）鬻：（卖）例：词语“卖官鬻爵”翻译下列句子①梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。梅的（枝干的）横斜、疏朗、曲折，又不是蠢蠢地追求金钱的人能凭他们的智慧能力办得到的。②有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者。有的人把文人墨客这隐藏在心中特别的嗜好明白地告诉卖梅的人。③文人画士之祸之烈至此哉！文人画士所造成的祸害竟惨烈到了这个地步啊！

④纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。放开它们，使它们顺着（天性生长），毁掉那些盆子，（把梅）全都种到地里，解掉它们棕绳的束缚；以五年为