从百草园到三味书屋(精品课件)

从百草园到三味书屋鲁迅作家作品：

鲁迅，文学家、思想家和革命家。原名周树人，浙江绍兴人，出身于封建家庭。鲁迅原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年5月，首次使用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。鲁迅的代表作有小说《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》等。关于《朝花夕拾》：

《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。解题：早上的花，傍晚来捡。意思是鲁昕先生在晚年回忆的以前的事情。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗.猫.鼠》《阿长与‹山海经›》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》组成。生字词语确凿菜畦

攒拗桑葚轻捷蟋蟀

臃肿脑髓书塾

博学蝉蜕竹筛

觅食秕谷锡箔倜傥宿儒敛人声鼎沸人迹罕至záoqícuánǎoshènjiéshuàiyōngsuǐshúbótuìshāimìbǐbódǐnghǎn少有人来。形容人声喧闹。tìtǎngsùliǎn学习目标1、熟读课文内容，理清文章脉络。2、赏析精彩语句，体会作者情感。3、欣赏精妙写景，学习写作手法。1、“从百草园到三味书屋”这个题目告诉我们哪些信息?整体感知2、文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？过渡段是哪一段？百草园三味书屋1-8写百草园，10-24写三味书屋，第9段为过渡段。局部探究1、围绕“百草园是我的乐园”写了哪些乐事？有趣美景我的乐园百草园传奇故事雪地捕鸟2、加一个字，使之成为对偶形式。百草

园三味书屋乐高大的皂荚树紫红的桑葚光滑的石井栏碧绿的菜畦鸣蝉鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子直窜向云霄油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌何首乌木莲何首乌根（块茎）覆盆子味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚1、用了哪些修辞？从哪几个角度描写景物？百草乐园——有趣美景2、本段是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，且春、夏、秋景皆备。1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色形状视听觉味觉

春末盛夏秋天

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由高到低写动物从动物写到植物从植物写到动物3、本段层次井然。先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。4、“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？练习3：仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式写一段话。

春节到了，不必说家家户户贴春联、换春装，满街满巷的喜气洋洋，也不必说大街上五彩缤纷，各种各样的年货，品种繁多、琳琅满目，单是那争奇斗艳、多姿多彩的各色烟花爆竹就让我们这些小孩欢呼雀跃了！

不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转的歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那么坚强,迎着强劲的东风昂然挺立。研读赏析

请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从用词、修辞、感官角度、句式等方面品味。例：我认为最精彩的句子是____________________________

原因是：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。这句话从听觉角度出发，运用拟人，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事？

美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。百草乐园——传奇故事1、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？2、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩这些动词准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。百草乐园——雪地捕鸟课堂训练（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。扫露支撒系牵看拉罩过渡段分析“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？“我”为何留恋百草园的生活？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。回顾课文第一部分内容后填空：百草园是我的“乐园”，因为这里有（）的景物可以（）；有（）的食物可以（）；有（）的动物可以（）；有（）的故事可以（）；有（）的捕鸟可以（）。

美丽观赏美味品尝可爱玩耍神奇

倾听有趣进行

第二课时〖教学要点〗学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。你觉得寿先生是一个什么样的人？一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。三是不太束缚学生。三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、做戏画画

把前后两部分联系起来思考，讨论：本文表现了作者怎样的思想感情?

（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教