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2015年高考文综卷Ⅰ历史试题评析与2016届备考建议武汉市江岸区中学教研室刘正涛1.重视考查历史学科的核心素养，继续保持“历史味”的学科特点2.重视考查基础，回归历史知识本位3.淡化专题模块意识，突出通史体例和阶段特征一、2015年湖北高考文综卷历史试题特点4.淡化标签式的史学范式，论从史出、试论结合6.选修模块的考查重视历史学科思维能力，更加凸显历史的学科味5.兼顾现实人文关怀，对现实热点历史性考查二、我们的对策（1）历史发展的连续性（2）历史发展的多样性1.研究高考“难考”在哪里（3）历史解释的主观性2.明确一轮复习与二轮复习的区别与联系，知晓各轮次实施过程与预期结果（1）在第一轮复习中，以教材为基点，专题下的历史通史意识的初步养成。不打乱教材对历史现象描述的顺序，按照政治文明、物质文明、精神文明的三个模块的顺序，按照三个大的历史时期铺陈开来，初步形成古代——近代——现代的历史时空观念，把课标和教科书专题的体例初步转换为通史体例。同时，把选修选考的相关内容（建议主要整合选修Ⅰ和选修Ⅲ的相关内容）以历史材料的形式整合到相应的历史阶段中去。（2）在第二轮复习中，以模块为基点，通史下的历史专题的知识网络定型。按照事件中心（即纵向的历史发展线索）和年代结构（即横向的历史阶段特征）的方式交错展开，引导学生把三本必修模块融会贯通，并形成专题式的阶段特征网络体系。也就是说，形成的各个专题，以不同的历史时期的阶段特征为依托，把具体的历史现象在阶段特征的基础上来专题化。三、通史意识下的一轮复习应关注的几个重要问题1．关注重要的历史概念、结论的历史情景化3．对课标和教材知识的适当拓展4．加强文化史的教学，以通史意识加以统领2.加强通史意识，重视历史发展的阶段特征3.关注主流意识形态，审慎对待时政热点4.关注社会史，聚焦民众生活万象四、通史意识下的二轮复习应关注的几个重要问题1.中外同时空，关注重要的转型期2.

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