辽、西夏与北宋的并立学案 部编版七年级历史下册

让优秀成为习惯七年级历史学科（2072007）课题:《辽、西夏与北宋的建立》主备人：使用人:使用时间:年月日学习目标1、了解辽、西夏、政权建立的史实以及辽、西夏、与宋的关系。2、理解辽、宋、夏是并立的民族政权，政权间的战与和是中华民族内部矛盾冲突的不同表现形式，促进了民族融合。二、重难点重点：辽、西夏的建立及其与北宋的关系难点：如何评价认识辽、宋、夏多个政权并立下的民族关系。自主预习，梳理知识（一）契丹族与党项族1契丹族与契丹(辽)政权(1)契丹国的建立:10世纪初,契丹族首领统一契丹各部,建立政权,都城在上京临潢府。

(2)契丹国的发展:阿保机发展生产,创制文字,国力不断增强。2.党项族与西夏政权(1)西夏的建立:11世纪前期,党项族首领称大夏皇帝,定都兴庆府,史称西夏。(2)西夏的发展:元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,创制西夏。

（二）辽与北宋的和战1.背景:辽太宗时,占领,从此,辽与中原王朝的冲突加剧。

2.和战:宋太祖晚期北宋与辽保持

关系,双方互通

宋太宗向辽发动数次战争遭到失败,只好采取

政策

宋真宗战争辽军大举攻宋,宰相

力劝皇帝亲征,宋军打退辽军

议和辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽

,史称“澶渊之盟”

影响“澶渊之盟”后很长时间,辽宋之间保持着

局面

三、西夏与北宋的关系1.背景:元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝损失惨重。西夏也遭受很大损耗,人民处于困苦之中。2.宋夏议和:(1)内容:元昊向宋称臣,宋给西夏。

(2)影响:议和后,宋夏边界贸易兴旺。四、合作探究，释疑解惑阅读下列材料,回答问题:材料一大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下:共遵成(诚)信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹,银一十万两,更不差使专往北朝,只令三司差人送至雄州交割。《续资治通鉴长编》材料一中的“大宋皇帝”是谁?“北朝”是指哪一少数民族所建立的政权?“绢二十万匹,银一十万两”统称为什么?材料描述的是哪一盟约?材料二澶渊之盟后,“(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。”结合所学知识,请你谈谈材料二说明了什么。材料三从历史的后端看来……这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。——黄仁宇《中国大历史》依据材料三,请你分析黄仁宇先生对澶渊之盟的评价。课堂小结，建构框架当堂达标，能力提升1.对下图民族描述错误的是()A.生活在古代北方地区的游牧民族B.首领是元昊C.10世纪初,各部统一,建立政权D.曾定都上京临潢府2.“统契丹,建政权,都上京,为太祖”,这段文字所描述的是契丹历史上的哪一位君主()A.松赞干布 B.元昊C.耶律阿保机 D.赵匡胤3.如图是被称为“东方金字塔”的西夏王陵,建立西夏政权的是哪一个少数民族()A.契丹族 B.匈奴族C.鲜卑族 D.党项族4.(2020郑州月考)观察如图,不能得到的信息是()A.契丹、西夏商品经济的发展B.货币样式模仿中原货币C.契丹、西夏创制了文字D.以上货币在中原流通广泛5.在北宋与辽的澶州之战中,坚决请求皇帝亲自率兵征讨辽军的宋朝大臣是()A.赵普 B.寇准 C.宋璟 D.石守信6.京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧,其中唱词“将舟船暂驻中流,寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝()A.宋太祖 B.宋真宗 C.宋高宗 D.宋太宗7.澶渊之盟后,宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野,戴白之人,不识干戈”。据材料可知澶渊之盟在客观上所起的重要作用是()A.削弱了辽的势力B.消除了宋、辽之间的矛盾C.维持了长期的和平D.壮大了北宋的实力8.假如你是北宋与西夏议和的一名使臣,你可以答应的是()A.宋向元昊称臣 B.宋给西夏岁币C.北宋撤回军队 D.宋给西夏割地9.(2020眉山)北宋与辽、西夏既发生对峙战争,又一直进行相互之间的商业往来。在榷场,官府和商人交换各种商品,且数