《等式的性质》的说课稿3篇_第1页
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《等式的质》的说课3《式性》说稿1篇11、教材所处的地位和作用：本课内容是在学生认识了等式和方它是系统通过本节并为今2、教学内容：本节内容主要讲解等式的性质，在掌握等式的性其中并对3、教学目标：以展"作为注重为知力"过程和方法"、"情感、态度与价值了学么"和"习了喜欢学"主学"教必有法而教无定法,-1-

作交流是此在本节课的教学中，遵循孩子们在探索交流中通从而达1、创设情景，引发认知冲突、3x=-12等，象19+28x=33x-1这样样既激等式性质-2-

这里首引导学生用两侧让学同时然后借助上一然后验时等式等-3-

只有练习又很好地培养了学生并质疑问难除小结所学的使学生既学习了知（1）巩固所学概念；（2）发现和弥补教与学中的遗漏和不足；（3）强化基本技能训练，培养学生良好的学习习惯和品质。《式性》说稿2篇21、教材所处的地位和作用：在掌握了一元一次方程的概念及其-4-

路作力.2、教育教学目标考虑制定a、知识目标：（1）通过天平实验让学生探索等式具有的性质并予以归纳。（2）能利用等式的性质解一元一次方程。b、能力目标：通过实验培养学生探索能力、观察能力、归纳能c、情感目标：通过实3、重点：利用等式的性质解方程4、难点：对等式的性质的理解及应用-5-

12、图表分析法3、读图讨论法4、教学过程中坚持启发式教学的原则联系采用引养其自信心其学习热启发学生从书本知识学习增使所明确的学习目的教-6-

1初中学生观察能力记忆能力和想象能年中奇希望1、复习提问2、导入讲授新课3、课堂练习4、新课巩固5、作业布置-7-

《式性》说稿3篇3B的理解会用不等式通过在掌握比较体验激发节-8-

初式的两边但是对我主增强团队协作的意识掌握不等节课我将的路度v-9-

40km/h，用为v≤40km/h。比探究想为胆猜想不等式的基本性质定理明要理解每一条性质的作用注用本加

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