钳工实训公开课2_第1页
钳工实训公开课2_第2页
钳工实训公开课2_第3页
钳工实训公开课2_第4页
钳工实训公开课2_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《钳工实训》大英中等职业技术学校秦利——机械组三、学习情景的确定二、行动领域/学习领域四、学习情景的实施五、教学设想一、课程定位《钳工实训》一、课程定位1.1、课程体系的开发调研分析归纳转换学校教师企业技术专家学生就业岗位群岗位工作任务职业能力课程一、课程定位1.2、专业岗位分析职业岗位模具设计岗位模具CAD/CAM岗位钳工装配、机修和设备调试岗位模具制造岗位生产现场管理

装配钳工专业最为基础的岗位，对于中职生来说容易能够胜任的岗位。1.3、岗位主要工作任务一、课程定位机器设备结构识图与分析机器设备安装、调试与制件的生产机器装配以及磨损、损坏后的维修制件生产工艺方案的制定机器零件加工工艺方案编制1.4、能力分析与核心课程的确定一、课程定位机械制图、基础金属材料、公差测量与配合、钳工工艺学钳工技能实训机修钳工实训零件加工工艺编制课程钳工装配、机修和设备调试模块钳工基本操作能力机器结构识图与分析机器零件生产工艺编制能力职能/任务行动领域学习领域1、识读零件图、装配图2、识读产品图图样识读与绘制图样识读与绘制公差配合与测量1、选择和使用装配工具、仪器2、组装设备部件3、总装整套机器4、机器修配机器设备的拆装与调试钳工实训及机修、装配实训

二、行动领域/学习领域三、学习情景的确定教学总目标：能分析、会计算、强操作。能分析：能分析设备的结构组成和动作原理，制定其生产工艺方案。会计算：了解进行工艺尺寸链的计算。强操作：能够独立完成冲压模具的安装、调试。四、学习情景的实施教学组织步骤主要内容教学方法学时1.资讯阶段教师准备好相应的资料分发给学生;行为引法42.计划阶段教师将学生分小组，每个小组拟定好实施计划，并按排好成员任务；小组讨论法0.53.决策阶段实施方案的确定以及实施前的准备角色扮演法1教学组织步骤主要内容教学方法学时4.实施阶段动手操作，完成任务，教师必须对整个过程实施监督任务驱动法45.检查阶段对操作进行检查，教师帮助学生纠正错误，对需要指导的小组进行指导。示范法16.评价阶段小组自评，总结经验，教师对小组完成质量，学生能力进行评估；0.5四、学习情景的实施五、教学设想钳工实训课程设计思想与培养工作在生产第一线的“技能专业人才”的目标相一致；与素质教育相结合，根据岗位需求，培养学生的实践能力、职业技能和就业能力；以校企合作和工学结合为切入点，体现职业教育特点，理论与实践并重，注重基本技能训练；树立以人为本的理念，以

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论