《生态系统的信息传递》教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《生态系统的信息传递》教学设计一教材分析（1）新课标内容要求举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。（2）新课标学业要求使用图示等方式表征和说明生态系统中信息传递的过程和特征，并社会责任）。二学情分析通过生态系统的结构、能量流动和物质循环的学习，高二学生对生态系统的结构和功能已有一定的知识基础，而且逻辑思维能力高度发展，已具备初步分析、解决生态系统问题的能力。学生具有一定的生活经验，比如知道蜘蛛网振动、萤火虫发光和孔雀开屏等，但还未能系统化地进行知识建构，将这些经验与生态系统的信息传递联系起来，将生态系统的结构和功能与信息调节联系起来。关于实验，学生充满了热情、创造力和想象力，已具备合作学习能力和实验设计的基础能力。三设计思路本节课主要采用了先行组织者的教学策略，课前组织、安排学生进行学习材料的准备，比如收集信息传递的具体案例和尝试进行关于“雌蛾通过分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾”的实验探究，然后课堂上教师引导学生呈现这些学习材料，并总结、归纳，形成新的知识。四教学目标息传递的种类和过程。（2）科学思维：通过对不同生命结构层次里的信息传递例子的分析讨论，初步判断物理、化学和行为信息在生态系统的作用。（3）科学探究：能够根据昆虫信息素的作用，设计实验，证明雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾。（4）社会责任：能够利用信息传递为农业生产提出有价值的建议。五教学重难点：说出信息传递在生态系统中的作用。六教学手段及方法（1）教学手段：多媒体教学（2）教学方法：合作学习法、实验探究法、练习法等七课前准备布置学生搜查资料、制作ppt或下载相关视频，归纳生态系统信息种类；指导学生尝试探究“雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾”实验。教师制作课件，准备相关资料。八教学内容及过程教师活动学生活动设计意图创设创设情境，启发学生思维，导入本节课内容。统中信息传递的具体例子，并于课PPT展示分享信息传递案例；堂上以PPT或者视频形式来展示、视频分享鸟类“求偶”表演。分享。采用直观教学法，充分调动学生学习热情、体现学生的主体地位，锻炼学生从课本外获取和处理知识的能力。蛛网振动等，这些都是通过物些都需要依靠化学物质；行为信息包括蜜蜂跳舞、鸟类求偶炫耀，这些包含特殊的行为。4.信息传递需要经历哪一些过程听讲，了解信息传递的一般过做题。（1）蝙蝠若无回声定位进行信息传递，不能能识别周围环境、完成取食、飞行；若没有采用分组讨论光照信息，莴苣、茄、烟草种及合作学习的方法，进一步（2）光周期变化会影响植物发挥学生的主体作用，锻炼交配受到信息的影响。学生处理信息的能力、合作虫的天敌三种生物联系起来，学习的能力及而且白天黑夜都使烟草本身受综合分析问题益。的能力。理解信息传递在生态系统中的作用，做题。实验步骤（简要）：1.捕获雌采用实验探究设计（1）实验原理：昆虫能通过特殊的蛾，分别放在2个铁丝笼中，法，充分锻炼学生的思维能通过空气传播，且通常是雌性分泌2.夜幕降临后，将两个笼子等力和实践能信息素引诱雄性。蛾类昆虫常在夜距放在农田或者林地附近的空力。地上。信息传递1.指导学生阅读书本内容，引导学在农生举例说明信息传递在农业生产中可以利用信息传递，提高农产引起学生对生业生的应用。品或畜产品的产量和控制有害产实践、对实采用读书法，际问题的关注。的应种防治方法。用采用思维导图方法，帮助学生厘清思路，内化知识。归纳概括本节课主要内容，构建知识框总结架。九教学反思本节课内容与实际生活紧密联系，更与学生生活息息相关，所以教师可以利用此特点做好课堂教学设计。学生代表利用ppt或视频短片分享“黄鼠狼放臭屁”、“警犬执行任务”和鸟类“求偶炫耀”等信息传递的案例极大地调动了学生的学习兴趣，加深了关于“生物与生物之间、生物与环境之间的信息调节观”的认识；对信息种类进行归纳总结、小组成员利用资料合作探讨信息的作用以及尝试实验探究“雌蛾能分泌性外激素吸引雄