乡村留守儿童价值观研究

乡村留守少儿价值观研究一、赶快完美有关的教育政策和体制(一)成立“留守少儿中心”，创造优秀的学习生活环境地方政府能够主办或支持和鼓舞民间资本介入创立地方留守少儿中心，将留守少儿以托管的方式为他们供给一个安全舒坦的教育成长环境。留守中心主要负责留守少儿的校外管理和监察，以校外管理为主，辅以教育培育，亲密配合学校和家长。一方面，在知识学习上，指导敦促他们学好科学文化知识，对学生的课业进行科学有效的指导，进而提升留守少儿的学习成绩;另一方面，在价值观指引上，装备专业的指导教师培育他们优秀的行为习惯和生活能力，帮助留守少儿形成正确的人生观和健全的人品。留守少儿中心假如能够解决孩子们学习和生活方面疏于管理的问题，那么家长就可以放心在外打工，无后顾之忧。(二)对户籍制度进行合理的改革要解决乡村留守少儿价值观偏离问题，一定在政策上改革我国现行的户籍制度，“拆掉依赖在该制度之上的诸如就业、医疗、住宅、教育等方面的制度壁垒，指引乡村充裕劳动力在城乡下的有序流动。”户籍制度改革，其核心内容是实现户籍眼古人人同等，除去户籍鄙视和户籍特别化。“只有这样，才能使农民工真实融入城市，享受同等的人权和福利，也才能从根本上解决棘手的乡村留守少儿问题。”近来几年，我国户籍制度改革的步伐也在不停加速，特别是在第1页共4页免责申明：图文根源网络搜集，版权归原作者全部。若入侵了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将实时改正、删除！感谢！2010年以后，从中央到地方，都出现了破冰之举，中国户籍改革正蓄势待发，期望进入全面改革阶段。跟着户籍制度的改革，享有同等权益的农民工儿女能够依据自己的意向，选择或跟从父亲母亲进城上学，或留在家乡接受教育，也能够在异地参加中考和高考。农民工父亲母亲能够和城市居民同样在城市安家乐业，家庭聚会不再成为现实困难，家庭功能恢复如初，乡村留守少儿价值观偏离及其余各样留守少儿问题也能够随之水到渠成。二、乡村社区重视对留守少儿监护人的培训第一，要在学生中摒弃“念书无用论”的错误观点，让广大农村留守少儿热爱学习，喜爱念书，多念书，读好书。经过念书学习，提升少儿的道德修养，培育健全的人品，陶冶情操。其次，增强对留守少儿监护人教育观点的改变，使他们能够掌握正确的教育方法，做到爱，但不宠爱、娇惯，管，但不命令、粗暴，这就需要社区常常对留守少儿的监护人展开一些少儿教育方面的专题讲座，提升监护人的文化修养。再次，家长也要踊跃配合，努力在家庭中给孩子创造浓烈的念书学习气氛。政府要让孩子的家长理解，时下流行的“念书无用论”不过社会转型时期的一个缩影，是临时现象，是错误观点。政府也可拨出专项资本对留守少儿家庭监护人进行系统培训，认识少儿在心理、生理、感情等各方面的特色，帮助他们认识到过去教育的误区与不足之处，改变过去的教育手段，掌握科学合理的教育方法。三、乡村校校应重视对留守少儿的价值观教育第2页共4页免责申明：图文根源网络搜集，版权归原作者全部。若入侵了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将实时改正、删除！感谢！乡村留守少儿家长出门打工难以担当教育责任，监护人文化素质偏低没法胜任教育责任，能够真实对其进行教育和指导的只有学校。而乡村留守少儿集体的特别性从客观上要修业校赐予更多的关注、帮助和指导，经过集体、老师的暖和填补亲子关系缺失对价值观发展造成的悲观影响。教师在与孩子沟经过程中要正确指引他们理解父亲母亲出门打工的艰辛，让他们懂得穷人的孩子早当家的道理，珍惜此刻难得的学习时机，努力学习。增强他们的是非观、判断力和责任感，使他们对父亲母亲的理解转变为学习的动力。四、提升乡村教师的育人素质第一，学校应当针对乡村留守少儿道德问题多、管理困难等问题，提出相应的对策。对策的要点是对教师评论系统进行改革以及特意培训。留守少儿中的潜能生在学习和道德教育方面都有较大的提升空间，所以学校能够考虑把潜能生转变工作查核作为教师绩效查核的一个重要指标，并与教师奖金挂钩，让老师不单能重视学生的成绩，也能重视学生的健康成长，不一味地重申学生的成绩，要关怀学生德智体美劳全面发展。其次，学校邀请专家以开讲座的形式对老师进行心理课程培训指导。乡村留守少儿与非留守少儿从性格及行为特色，到生活技术、社会交往、社会规范、生活目标、成人意识等各方面都有很大的差别性。老师们不可以再用传统的教育方式对留守少儿进行教育指导，而是要针对其心理特征因材施教，方能事半功倍。经过培训，提升全体教师的自己素质，建立现代化教育观点，规范教育教课行为，促使教师第3页共4页免责申明：图文根源网络搜集，版权归原作者全部。若入侵了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将实时改正、删除！感谢！职业成熟和专业化发展，增强自助能力，形成拥有优秀的心理素质、坚固的教育理论基础和实践能力的高素质的教师队伍。五、留守少儿家长要确实关注孩子的价值观形成乡村留守少儿价值观出现偏离现象，很大程度上是缺乏父亲母亲的关爱。家庭中特别是父亲角色的缺位，对男孩子性格气质的影响甚于女孩子。所以，家长应全力当好少儿的第一位老师。比方:第一，改变家长出门务工的方式，让母亲在家教育儿女。出门务工时，最好母亲留在家里，尽可能保持家庭教育的存在与完好，促使孩子成长过程中的身心发展并实时帮助他们纠正错误。第二，被拜托的监护人一定靠谱，主动担当起留守少儿的道德教育工作。关注他们的学习和生活方面的问题，注意他们生理和心理方面的变化状况，实时赐予指导，认识他们在学校的状况，随时向家长报告。第三，家长要常常与学校老师、拜托监护人和留守少儿保持联系。家