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文档简介

东边镇课堂教学导学案教学课题3、肚子里的西瓜子干备匕人期1目标知识与能力（一）情感态度培养1、感受自然界其他生命的存在。2、激发对自然界里各种动植物的喜爱之情。（二）行为技能训练1、指导学生掌握简单的种植方法。2、初步培养学生的模仿能力。3、保护动植物的习惯培养。（三）知识经验积累初步了解植物生长所需的环境和条件。知道不同植物适宜生存的环境各不相同。过程与方法情感态度与价值观教学重、难点学习重点知道不同的动植物需要不。初步养成保护动植物的习惯。教法、学法体验法讲授法讨论法课前准备课件师生活动-年级班任课教师:科目：生命平安（一）看录像，谈话导入1、同学们，我们每个人都是有生命的，每一天都在不断成长和变化着。想一想，我们的生命成长需要什么？饿了要怎样？渴了呢？冷了？累了？2、大自然中，还有什么和我们一样是有生命的呢？出示一组动植物生长录像。他们的生长需要什么样的环境呢？

(二)讲故事，感受明理1口水狼、我们一起去看看吧。2①西瓜子到了胃里。教师适时提问：假设你是西瓜子，来到了胃里，会有什么感觉？为什么呢？②西瓜子来到大肠。合作探究交流展示教师适时提问：来到了大肠里，感觉有什么不同？为什么呢？合作探究交流展示③西瓜子来到土地。教师适时提问：感觉怎么样？这次的感觉和前面完全不一样，这是为什么呢？小结：西瓜子是植物的种子，植物的生长需要阳光、空气和湿润的土壤，因此，不小心把西瓜子吞到了肚子里，也不要担忧，西瓜子不会再肚子里发芽的。(三)读童谣，稳固练习老师指导学生通读平安童谣，(四)、演练设计(1)情景演练(2)连线稳固将不同的动植物和他们的生存环境连起来，加深学生认知。(3)交流讨论路边的花儿，草丛里的蚂蚁都是有生命的，我们应该怎么对待它们呢？看图讨论：这些同学做的好吗？为什么？A小女孩去找花园里的鲜花。B小男孩蹲在地上观察蚂蚁搬家。指导学生正确对待其他生命，比方：看到美丽的花儿不去摘，观察蚂蚁等小动物时不动手。路边的花儿，草丛里的蚂蚁都是有生命的，我们应

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