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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《小鸭子回家》,优秀教案

教学目标：

1．综合运用所学认字方法，熟悉114个生字，会写7个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，持续学习默读课文。

教学课时：二课时

教学打定：挂图、录音机、磁带（朗读带）。

教学过程：

第一课时

一、创造情景，形象感知课文。

同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，熟悉了大胆的小鸟—精卫。今天我们还熟悉另一位大胆的挚友。你们瞧——

1．引导学生观图、想象、说图。

2．导入课文，板书课题。

这些小动物之间毕竟发生了什么故事，和咱们讲的一致吗？咱们一起去看一看。

听录音机朗读《小鸭子回家》

二、初读课文，自主识字，说词、说句子。

1．自由读课文，边读边画出要求认读的字、词，以及不理解的句子。

2．学习认读字、词。

3．做嬉戏，猜字谜。

①草在屋顶上，虫在屋子里。（萤）

②炉字火边离，手旁左边立。（护）

③竹字头，龙字底。（笼）

④采字头，心字底。（悉）

⑤一个人呆站着。（保）

⑥日字旁，音字边。（暗）

⑦身字旁，朵字边。（躲）或身子藏在花朵边。（躲）

4．让学生说说自己怎么记住“紧、狐、狸、楚、熟”字。

5．“开火车”识字说词，分小组竞赛，试着用“畏缩”、“养护”、“领会”说一句话。

6．出示带生字的句子读一读。

三、学写字。

出示要写的句子。

1．谁给大家提个醒？

如“害”字中间一竖要通到横下方。

同完成写。完成语文天地中“丛”的写字。

其次课时

一、复习学过的生字及字词。

二、读一读带有生字的句子。

三、学习课文，读中感悟。

自由朗读，读顺全文。

分小组，分角色朗读。

学习默读，并默读三处“走啊，走啊……”，然后让学生想一想，说一说这个故事中你热爱谁？

找出自己热爱的句子读一读。可以读给老师听，也可以读给同桌或好挚友听。

再读课文整体感知。

四、拓展活动

把学到的新词，新句写下来。

把热爱的句子写下来，在小组里说说为什么热

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