《判断两个比能否组成比例》教学设计

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比例的意义和基本性质

邻水县三古乡中心小学

陈涛21学习目标：知道比例各部分的名称。利用比例的意义和基本性质来判断两个比能否组成比例。

自学指导一：

认真看数学书第40页的例1，重点看蓝底文字和比例各部分的名称。想一想：1、什么叫做比例？比例是等式吗？2、如果两个比能够组成比例，那么它们的什么是相等？3、比例各部分的名称是什么？它们各在什么位置？写成分数形式的比例时你还知道吗？

3分钟后进行检测自学检测一：

1、表示（）的式子叫做比例。比例（）等式。

2、8：2＝4是比例。（）（是对还是错）3、3：2＝27：18中两个外项是（）和（），两个内项是（）和（）。由此可知道两个内项离等号（），两个外项离等号（）。比例中3、2、27、18这四个数叫做比例（）。

两个比相等错是相等的式子318227近项远自学检测一：4、中，两个外项是（）和（），两个内项是（）和（）。与撇笔画相连的是两个（）项，与捺笔画相连的是两个（）项。5、用求比值的方法完成练习十一第1题的（1）（2）远3426内外自学指导二：

认真看数学书第41页的例2，重点看蓝底文字和比例基本性质的探索过程。想一想：1、什么叫做比例的基本性质？

2、如果两个比能够组成比例，那么谁与谁的积是相等？

3分钟后进行检测自学检测二：1、在一个比例中两个（）的积等于（）积，这叫做比例的基本性质。2、如果3：2＝27：18则（）×（）＝（）×（）。如果4a=7b，则a:b=():()。

外项内项74227327自学检测二：自学检测二：3、判断两个能否组成比例，除了看它们的比值是否相等外，还可以看（）。4、用比例的基本性质完成练习十一第1题的（3）和（4）。两个外项的积与

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