科教版小学科学【1.4《茎和叶》教学设计】_第1页
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文档简介

1.4《茎和叶》教学设计【教材分析】本节课伴随着凤仙花的生长变化，重点研究植物的茎和叶，了解它们在维持自身生存中的作用。本节课有3个活动。一是观察凤仙花的形态特征。二是推想并设计试验验证茎和叶的作用。三是依据植物的茎和叶的形态特征推想其生活的环境，培育学生运用所学学问解释自然现象的意识和能力,帮忙学生初步建立植物的形态特征与生活环境之间相互关联的认识。【学情分析】通过前面几课的学习和种植体验，学生对于植物的结构和生长变化已有了基础性的认识。学生在上一节课中已经了解植物根的做作用。那么植物的茎和叶对植物生存有什么作用呢？又该如何验证推想？这也是学生非常乐于探究的问题。【教学目标】科学概念目标茎和叶是植物体的一部分，不同环境中植物的茎、叶外部形态不同；茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸取阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。科学探究目标：能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发觉其生长的规律；能够基于观察及已有认知推想茎与叶的功能；能够利用试验收集证据验证推想，得出结论。科学态度目标：对茎与叶的作用表现出探究的兴趣；尊重事实，能依据事实调整自己的想法。科学、技术、社会与环境（STSE）目标：意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。【教学重难点】重点：茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸取阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。难点：能够利用试验收集证据验证推想，得出结论。【材料预备】提前预备浸过红墨水的芹菜的茎；黑色塑料袋遮住一片叶子的绿萝植株（提前半个月预备）；透亮     塑料袋遮住一片叶子的绿萝植株。【教学流程图】【教学过程】1.导入老师活动：展示凤仙花生长的图片（或视频）。设计意图：激发学生对凤仙花生长的变化的兴趣，引出接下来的活动。2.观察凤仙花的形态特征老师活动：预备凤仙花侧面图及俯视图。学生活动：观察茎和叶的生长变化，关注叶在茎上的着生状况。设计意图：通过对凤仙花形态特征的观察，关注茎和叶的特点，为后面推想茎和叶的作用累积更多证据。3.推想茎和叶的作用老师提问：茎和叶有什么作用呢？学生活动：依据观察的现象和已有认知进行推想。设计意图：暴露学生前概念，为后面试验的开展打基础。4.茎的运输作用试验老师活动：启发学生自己设计试验。提前预备好观察材料。可用视频帮助教学。学生活动：理解试验，观察现象。设计意图：熬炼学生设计试验的思维和能力。学生通过明显的试验现象，从横切面和纵切面两个方向，充分验证茎的运输作用。5.叶的光合作用、蒸腾作用试验老师活动：提前半个月预备光合作用材料。用图片和视频帮助教学。老师提问:叶子变黄说明了什么？袋子内壁的小水珠说明了什么？设计意图：让学生能认识到植物的叶有吸取阳光和蒸腾水分的作用。能够从观察到现象推理对应的作用。6.拓展老师活动：图片展示仙人掌、香蕉树、松树的叶，老师活动：展示牵牛花、西瓜、葡萄等不同形态的茎的植物和不同形态的叶的植物。设计意图：让学生认识叶的多

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