局域网组建与维护

课程名称：局域网组建与维护三、教学方法与手段设计二、教学内容设计四、学习效果评价设计一、课程设置分析说课提纲说课环节课程设置教学内容教学条件教学效果特色与创新教学团队教学方法1、课程定位

《局域网组建与维护》是中职计算机网络技术专业的一门理论性、实践性较强的专业必修课，在计算机网络技术专业课程体系中，起到承前启后的中坚作用，对计算机网络专业学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用，是计算机网络技术专业教学的主要载体。通过本课程的学习，学生能够完成家庭组网、企业组网等局域网的组建和维护；掌握局域网的拓扑结构、WLAN、架设和配置服务器等知识和技能，为后续的《网络综合布线》等课程打下坚实的基础。课程设置2、教学目标

使学生具备网络组建与管理、服务器的配置、网络安全策略规划、配置并管理企业应用服务器等方面的技能，提高学生的团队协作能力、沟通能力、分析解决问题能力和项目实施能力，注重学生在学习和实践过程中职业素质的养成。能力培养14235团队协作能力沟通能力分析问题能力项目实践能力解决问题能力课程设置3、前导课程与后续课程局域网组建与维护

计算机应用基础计算机网络基础网页设计制作计算机组装与维护

前导课程路由器技术交换机技术网络综合布线后续课程课程设置4、课程设计

知识与技能

课程主线案例岗位分析

模块案例能力本位工学结合基础够用技能为本设计理念学生主体教师主导岗位需求职业标准学情特征终生教育形成性考核终结性考试

本课程的设计以创新中职人才培养模式为主导，以岗位需求为目标，以职业需求为依据，以实践为主线。课程设置说课环节

课程设置教学内容教学条件教学效果特色与创新教学团队教学方法1、内容选取根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

以企事业单位网络管理人员的典型工作任务，特别是对“机房管理员”和“网络管理员”日常工作内容进行针对性调查，经过分析和总结，得出：

1）常见的介质连接

2）“办公室网络”、“中小型企业网络”组建

3）简单网络综合布线

4）网络故障诊断与维护

5）局域网典型应用与管理教学内容2、课程组织教学内容教学内容课时分配小计理论实践讨论/习题网络基础知识224网络硬件224网络软件448家庭组网448网吧组网448企业网络448综合网络86216网络管理224网络故障及排除448Internet技术应用224合计3634272学时3、表现形式使用教材：

中等职业学校计算机系列教材，由闫书磊、陈仕娇等主编（本人有幸作为编委之一），人民邮电出版社出版。教材特点：本书详细介绍局域网的基础知识和操作方法，内容以案例讲解为主，重点培养学生的实际操作能力，使学生能够系统地掌握局域网的设计和组建方法，掌握局域网系统维护的技能；符合课程设计要求，能够开展网络课程教学需要。教学内容说课环节

课程设置教学内容教学条件教学效果特色与创新教学团队教学方法评价过程化教学场地一体化教学标准一体化

教学单元设计一体化

“教学做”一体化

“教学做评”一体化教学模式3对每个教学单元的设计中，教学环节包括任务描述、任务实施流程、相关资讯、任务准备、任务实施、知识与技能拓展、任务总结、考核与评价、操作与练习等4每个教学单元提出情境化任务，教师与学生同步实施和完成该任务，学生边学边做，使学生在“做中学、学中做”，实现“教学做”相融合5实行“教学做评”合一的过程化、多元化的考核与评价方式，以过程中检、任务终检为主。配合单元教学过程中的各个环节进行灵活多样的考核1教学场地在机房采用一体化教学的方式来设计，便于学生与学生之间、教师与学生之间的交流、讨论、互助、协作、互检等

2制定理论教学和实践教学相融合的教学标准（基本教学文件），包括学习领域设计、学习情境设计、子情境设计、过程性评价表、学时安排表等1、教学设计教学方法2、教学方法任务驱动教学案例分析教学分组研讨教学教学方法行动导向的项目教学教学方法举例：网络管理员制作网线（直通线、交叉线等）

1、划分学习小组4、驱动学生完成项目5、点评与总结3、教师讲授基本技能2、发布任务，明确项目内容课堂分小组一体化实训教学方法（市场、网上调研）行动导向的项目教学法情境化任务驱动的“八步递进”教学法：⑧掌握了吗？(操作与练习)①做什么？(任务描述)②怎么做？(任务实施流程)③能做吗？(相关资讯)④准备好了吗？(任务准备)⑤跟我做

(任务实施)⑥成功了吗？(任务检测)⑦够用了吗？(知识与技能拓展)

这八步按照“展示→探讨→演示<－>模仿→自检/互检→自主学习”的方式行进，教学过程由老师主导、师生互动逐渐过渡到学生自主学习，呈现出从入门到熟练、从单一到综合的学习过程。

教学方法举例：家庭有二台PC，组建家庭局域网。（1）做什么？（任务描述）：实现二台PC同时上网；（2）怎么做？（实施流程）：共享ADSLMODEM上网；（3）能做吗？（相关资讯）：注意事项、技术要点等；（4）准备好了吗？（任务准备）：ADSLMODEM、路由器、网线（5）跟我做（任务实施）：布线、设备安装设置（6）成功了吗？（任务检测）：测试能否上网？（7）够用了吗？（知识和技能拓展）：代理服务器知识（8）掌握了吗？（掌握练习）：自主练习教学方法3、教学手段下企业顶岗实践阶段性技能比武模块化实训校园数字图书馆现代化多媒体教学课件传统的课堂理论教学教学方法

4、网络教学环境学校十分重视教学环境和教学条件的改善及信息化建设，建成百兆光纤校园网和两间一体化教室、一间网络实训室、一间多媒体实训室、6间机房，满足计算机网络专业教学需要。

实验室可承担“局域网组建”、“网络服务器架设”、“数据库管理与应用”、“网页设计与网站开发”等课程的实验实训，包括TCP/IP协议实验、局域网组建与互联实验、网络服务器架设实验、数据库管理实验、网页设计与网站开发实验等。教学方法说课环节

课程设置教学内容教学条件教学效果特色与创新教学团队教学方法点击此处添加标题

教学团队中现有专业教师4名，其中中学高级教师1名，中学一级教师3名，国家职业鉴定考评员1名，“双师”素质教师比例是100%，4名教师均为大学本科学历，稳定的行、企业兼职教师1名，具有丰富的教学及实训指导经验。学校不断强化师资队伍，经常派老师学习培训和到企业定岗培训。教学团队点击此处添加标题姓名学历职称在课程中承担的任务授课内容齐心本科中学高级专职教师网络基础知识、Internet技术及其应用张宇本科中学一级主讲教师网络软件、网络故障及排除肖炳林本科中学一级主讲教师家庭组网、网吧组网、企业网络杨立宇本科中学一级专职教师网络硬件、网络管理、实训指导郭德才大专工程师兼职教师综合网络、企业实习指导教学团队说课环节

课程设置教学内容教学条件教学效果特色与创新教学团队教学方法

（1）单一性实训室

功能：适用各专业学习领域课程中专项单一技术的一体化教学

项目：各类程序设计语言简单程序代码编写、数据库操作、网页设计与制作相关知识及操作的训练。

（2）计算机装配实训室

功能：适用《计算机应用基础》学习领域课程的一体化教学

项目：计算机装配实训相关知识及操作的训练。

（3）计算机网络实验室

功能：适用《局域网组建与维护》等学习领域课程的一体化教学

项目：网络搭建与管理相关知识及操作的训练。

（4）校外实训室—与企业建立合作关系教学条件说课环节

课程设置教学内容教学条件教学效果特色与创新教学团队教学方法教学效果教师评价和学习者互评相结合：考核其学习习惯、工作作风、工作态度、同组学生间的相互合作能力等。过程评价和结果评价相结合：结果评价采用理论知识和技能考核，但更要重视其学习的过程评价，从是否学会方法、有无创新、对知识的理解、技能的拓展、互帮互学等方面考核。课内评价和课外评价相结合：课内考核基本理论知识、操作的基本方法与基本技能；课外考核知识与技能的应用能力。理论评价和实践评价相结合：在基本理论知识、操作的基本方法与基本技能的考核基础上，重视在实践中的操作应用：加深对相关环境、软件的理解和掌握。1、考核形式：2、考核方式综合考核：形成性考核（60%）+终结性考试（40%）形成性考核阶段任务实训完成情况重点知识点掌握情况日常学习态度顶岗实习企业反馈评价终结性考核期中理论测验期末理论测验学期技能比武成绩教学效果形成性考核（60%）考核部分考核内容要求学习态度20%①出勤情况②积极思考、主动学习能力③提问、抽查④随堂练习与作业完成情况考勤满勤4分，缺勤１次扣１分态度优/良/合格/不合格计:4-0分作业按等次和递交情况计4-0分日常实训20%①网络基础②网络工程综合布线③windowsserver2003服务器④交换路由设置网络拓朴图及工程布线图设计5分分小组协作完成模拟工程布线8分虚拟机完成server2003各项配置8分能协作完成特定交换路由设置9分企业反馈

20%①遵守企业安全操作规程②服从技师安排③工作任务完成情况根据《顶岗实习综合考评表》计分教学效果说课环节

课程设置教学内容教学条件教学效果特色与创新教学团队教学方法1、“教学做评”一体化教学模式含义包括：教学场地一体化、教学标准一体化、教学单元设计一体化、“教学做”一体化、评价过程化。每个教学单元都由教师提出情境化任务，在一体化教室中教师与学生同步实施并完成该任务，教师边讲边做、学生边学边做，使学生在“做中学、学中做”，实现“教学做”相融合，理论教学和实践教学在同时同地完成。2、情境化任务驱动的教学法在“教学做评”一体化的教学模式下，按情境化任务驱动的