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文档简介

预习反馈七年级(下)作文指导写人要抓住特点学习目标1.尝试观察人物特点，了解人物个性；2.初步掌握人物肖像描写和动作描写方法。他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，眉毛下面嵌着一双大眼睛，嘴巴上面有一个鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。◆这段肖像描写太笼统，面面俱到却没有抓住人物的特点。肖像他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。

__《音乐巨人贝多芬》

我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用“细写公式”修改。）◆步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？◆想像延伸、局部描写。技法点拨步步追问+想像延伸+局部细写我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。要求：1、选取班里某一个同学为描写对象;2、通过肖像描写来展现人物的性格特征；3、100--150字左右。如何进行动作描写？

锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！

天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过校服，（）上鞋子，（）进洗手间，（）出牙刷，（）上牙膏，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，（）出屋子。

学以致用

六岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮的奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气的撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

天啊！要迟到了。我踹开被子，跳下床来，拽过校服，蹬上鞋子，冲进洗手间，抽出牙刷，涂上牙膏，然后扯下毛巾，在脸上抹了几下，冲出屋子。

请在动词前添加恰当的修饰语，比比谁填得好！

学以致用

天啊！要迟到了。我狠狠地踹开被子，猛的跳下床来，一把拽过校服，蹬上鞋子，三步并作两步冲进洗手间，抽出牙刷，随意涂上牙膏，然后飞快地扯下毛巾，在脸上胡乱抹了几下，火急火燎地冲出屋子。

修饰恰当，为生动加分他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。

一连串动作可以分解为三步：

把爆竹放在地上

伸长胳膊往前凑

手打哆嗦，扭头就跑

放伸凑打着哆嗦跑扣住个性，分解动作，细致描写技法点拨五个动词既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。专项训练：“我吃了饭背着书包上学去。”心情十分愉快：我笑眯眯地吃着可口的饭菜，把书包整理好，唱着歌儿，甜滋滋地到学校去报到。提示：伤心时、着急时、身体不舒服时……谈谈收获

请同学们运用所学的描写方法对淑女与粗汉的吃相进行描写：描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。

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