观看英语立标课心得体会范文

第34页共34页观看英语立标课心得体会范文观看英语立标课心得体会范文。近来，我反复观看了XX县教研室录制的第二轮英语立标课，仔细斟酌了两节立标课的每一个教学环节，从中收获甚多。一节课是曹丽教师执教的试卷讲评课，另一节是郭慧祥教师执教的新目的英语八年级下册unit5ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.不同的课型，不同的授课思路给了我不同的感受，有些方法是自己熟知的，而有些方法却是全新的，这让我欣喜不已。下面我想对曹丽教师的试卷讲评课做一些分析^p：第一步：呈现两种学生的名字1．在本次测试中表现优秀的同学：2．在本次测试中获得进步的同学：评：这是试卷讲评课的开始，首先汇报学生的测试情况，对学生的测试成绩做出了及时的评价反响，使学生获得成功感。同时，教师对考试不理想的学生也没有冷落，及时鼓励他们会越来越好。第二步：talktoyourself.1．你在课前已将试卷中错误改正，并用横线将自己无法改正的题目划出了吗？2．根据自己的表现，用别人的语气给自己写一句评语，英语汉语皆可。评：学生课后已经完成任务1，节省了课堂时间；课堂上学生只完成任务2，自己给自己写评语，很有意义，给自己一份鼓励，一份信心。第三步：talktoyourpartners.1．讨论自己无法改正的题目。2．将小组内无法解决的题目圈出。评：本环节，学生合作交流，互相帮助，不断培养学生解答问题的才能，也弥补了教师唱独角戏的弊端，课堂效率会更高。教师在黑板上统计学生解决不了的题号。评：这一环节，表达了教师擅长掌握学生的学情，根据学情教给学生需要的知识，大大进步了课堂效率。第四步：talktothe“teacher”.逐个解答教师统计的题目。出示原题，先让有才能解答的学生讲解，教师在做出归纳，出示跟踪练习。评：对每一个题目的讲解都有统一的形式，如，原题——考察目的——考点——热点考题。对于完形填空、阅读理解、写作类型的题，先让学生说自己的方法，教师在出示解题思路，然后解答难题。下面是我记录的写作题的处理步骤：解题思路——原题——包含错误的例文——学生groupwork讨论改错——师生一起纠错——学生齐读修改后的文章——学生课后修改自己的文章。第五步：talktoyourtestpapers.试卷处理完了，让我们来看这套试卷上考到了哪些重要的短语吧！1．小组讨论后，将重点短语写在一张纸上。F132.2．组长将整理出的短语抄到黑板上。附：各小组分工表评：这是试卷讲评中的新思路，通过这一环节，学生能清楚地把握本张试卷中的重点，形成扎实有效的知识。f132.更多心得体会延伸阅读听立标课心得体会这次学校组织教师听课学习县立标课，对于我们教师来说是个很难得的学习时机，众所周知，学习才能获得更多的教学经历。通过听课学习，虽然已间接获得了一些教学经历，作为教师有一种更好的方法获得教学经历，那就是听课。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。通过这次学校组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些教师沉着不迫的教学风度和深沉丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的缺乏，更感觉到要进步自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。现就谈谈自己听课后的一些。1．精心设计课堂教学。教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目的、思想教育目的到才能目的，都表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计。2．教学过程精致。从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了物理知识的构造体系。每位教师能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,打破难点。3.拥有丰富的教学经历和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要教师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经历和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学根本功，调空课堂的才能要强，这样才能更好地把握课堂事态的开展，更好地完成教学任务。4.理解学生。我们说教师教的是一群活生生的学生，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这些立标教师在课前跟孩子培养一定的感情,让学生放松.在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心.总得来说，通过这次的听课，它给了我很多的启示,丰富了我的教学经历和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。语文立标课学习心得体会每一个教师都会希望自己成为优秀的教师，最好的方法就是不断地学习，两节立标课的观看，对于我来说是个很难得的学习时机，通过这次听课活动，让我看到课堂上上课的那些教师沉着不迫的教学风度和深沉丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的缺乏，更感觉到要进步自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。现就谈谈自己听课后的一些。1、教师打扮得体进入课堂，教师的得体打扮让我们听课的教师感觉到端庄、得体、亲切，更容易拉近学生与教师之间的间隔。2、精心设计课堂教学从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，充分表达三维目的，在教学过程中以学生为主体，引导学生在动手操作的过程中获得知识。3、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达知识的构造体系。每位教师能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，都能做到突出重点,打破难点。3、拥有丰富的教学经历和教学方法课堂中的突发事件教师们都能冷静的处理。调控课堂的才能强，4、理解学生从听课中我也发现这些教师在课前跟孩子培养一定的感情,让学生放松.在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心学习。总得来说，通过这次的听课，它给了我很多的启示,丰富了我的教学经历和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。小学英语立标课学习心得县教研室组织立标课的学习，对于我们教师来说是个很难得的学习时机，众所周知，学习才能获得更多的教学经历。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。通过这次学校组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些教师沉着不迫的教学风度和纯粹的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的缺乏，更感觉到要进步自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。现就谈谈自己听课后的一些。一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是的要求。听课时我特别注意了两位教师不同的调动孩子的方式。我发现以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极答复了问题，应对其进展鼓励。OK，Verygood，Wonderful，Welldone，这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见。特别是郭慧祥教师幽默的语言及形象的肢体语言，更能激发学生学习的积极性。2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性。二、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。三、教师良好的根本功素质是讲好课的重要前提和根本保证。通过学习，我认为一名优秀的教师应具备以下素质：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性；4、有扎实的英语根底知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。四、注重学生德育用才能的培养。注重主体参与，教学中互动形式多样，多采用小组竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。总得来说，通过这次的学习，给了我很多的启示，丰富了我的教学经历和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。劳动立标课学习体会近日，我听了几节组织的小学综合理论立标课。在这三节课中，我收到了很多知识，有了很多收获。下面自己针对这几节课谈一下自己浅薄的认识：一、动画导课，激发兴趣三小的孙清华教师在教学中，抓住孩子们爱看动画这一特点，以动画导入新课，而动画恰好与每一节课所要学习的内容有关，这样更好的调动了学生学习的积极性，激发了学生学习的兴趣。从这里我们不难看出，教师都是经过精心准备与设计的。二、自主选择，交流收获学生学习的自主性要得以表达，通过自主学习，培养学生提出问题、解决问题的才能，同时，还能让学生在这一环节中，可以锻炼他们的语言表达才能和交际才能，所以每一位教师让学生在学习过程中可以更大限度的自主交流。如：《丝网花》这一课，教师根据同学的问题，让学生自由选择小组交流学习，整个的一堂课，完全是由学生自己在交流、自己在学习。这样，教师既放手让学生自主选择，又尊重学生的兴趣、爱好，进展自主探究、合作交流。最后，这堂课，完全放给了学生，而让人感觉到环节间都紧紧相扣。三、利用身边资，效劳于课堂在教学过程中，教师能让学生充分利用身边资，如：让学生向电脑请教，向周围的人请教，理解一些自然常识，这样，培养学生的交际才能与口语表达才能，让身边的能，为课堂效劳。课堂上，每一位教师都能去精心的设计每堂课，尽最大限度的让学生兴趣更高的投入到学习中来，然而也有缺乏之处，每节课的时间太长了，差不多要45分钟，教师要注意时间调控。教师学习《课标》心得体会4月9日，在区教研室，孙教师对我们进展了培训。虽然时间不长，但感触很多，收获也很多。会议完毕后，我的心情是那么迫切，迫切地回家，回家去看《课标》。路上我就在想：我的《课标》放哪儿了?记得原来就在书架的右边，但好似已经很久没见到它了。回到家，终于在书架的一个角落里发现了它。上面已有一层尘土，轻轻掸去灰尘，不禁想：这曾经熟悉的《课标》怎么变得如此陌生?轻轻地抚摸着它，看着它蓝色的封面，感觉如此清新，它没有彩色的图案，没有华美的花边，只有一片蔚蓝，像天空一样深邃的蔚蓝。在众多的书本中，它就是一位朴素、睿智的长者。翻开《课标》，静心读一读吧!孙教师讲到要把握年段目的，注意阅读的不同要求，要表达低中高年段的要求。自己一直从事的是高年级的语文教学，平时对低年级的教学不甚理解，所以无视了很多东西。没有注意中高年段的过渡与衔接。仅仅是理解词句这一方面，各年段的要求也不同。低年级段的阅读要求中是结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，;李丽萍物理课标培训心得体会范文新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，新课程下学生可能会改变他们的一生，那么教师也将焕发出新的生命。课改的核心是目的是实现课程功能的转变，就是要改变课程过于注重传授知识的倾向，强调形式积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形式正确价值观的过程。那么要实现这样的课程目的、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的过程三者就必须交融在详细的教学过程中。这就要求教师课堂生活方式要发生根本的转变，教师要随着学生学习方式的改变重新建立自己的教学方式。初中阶段培养学生良好的学生习惯是物理新课程要求的一项重要内容，学生获取知识的才能比掌握知识更重要。教师在教学中要从“学生物理知识”转向“学生学习物理知识”。要针对物理学科的特点——观察和实验，注重培养学生的观察和实验动手操作才能。教师在做演示实验时，要引导学生有目的的观察，认真观察实验中物理现象，注意观察引起变化的原因和条件。在学生自己做实验时，应要求他们弄清实验原理、目的，理清实验步骤，严格按实验规那么操作，但不是对知识的复制，更应该创造性的解决实验问题，得出实验结果。物理学是一门应用性很强的学科，教师在教学中应该引导学生应用所学物理知识解释和解决消费、生活中的一些简单实际问题；并联络学生日常生活中熟悉的现象、事例，帮助学生加深理解物理概念、规律，使学生在学习知识的过程中注重知识的应用，充分发挥自己的主观能动性、创造性。教师除了使学生掌握物理学的根本知识外，还应该开展学生的根本技能，增强创造意识、创新才能。针对当前中学教育的缺点，教育部公布的《根底教育课程改革纲要〔试行〕》的改革目的中提出：“改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能”。新大纲规定的“必学”知识是物理学最核心、最根底的知识。这些知识不但是物理学本身的根底，而且也是学习其它学科的根底。因此，在教学中必须狠抓这些根底知识和根本技能的教学和训练。对重要的物理概念和规律，要不厌其烦地让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。新大纲对“必学”知识提出的教学要求是用国家教育部对我们教学提出最根本的要求，这是在教学中所必须让学生掌握的。当然，我们在完成“必学”知识教学后，还可根据需要完成“选学”知识教学，让学生阅读“阅读材料”，动手做“小实验”，拓展学生的视野，培养学生的思维。同时，我们在使用新教材的过程中，对教学的内容和要求可根据学生情况高于新大纲规定的内容和要求：既可在规定的内容的知识广度上做文章，也可以在知识的深度上下功夫。努力进步自身素质，更新教学理念。新教材对物理教师自身素质的要求更高，没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生；没有创造性的教师，就很难培养出创造性的人才。我认为为适应新教材的需要，应具备以下一些根本素质：①有敬业、乐业、勤业的精神；②具有系统的专业知识，在整体把握物理学理论体系的同时，能居高临下地分析^p和处理教材；③掌握教学艺术程度。因为教师的教学艺术程度的上下直接影响到教学效果；⑷具有终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学进展研究，以不断进步自身的创造思维和创造才能。素质教育就是要培养出一大批勇于创新的学生，因此对教师提出了更高层次的要求。要求教师本身必须有强烈的创新意识，敢于打破常规，不断创新，不断进步。在每一节物理课，每一个物理实验知识点的教学中，不能只满足于学生掌握书本上的现成知识，而是注重怎样将它灵敏应用，让学生有所发现，有所创造，有所前进。例如在学习“液体的沸点与压强的关系”后，引导学生讨论探究几个问题：〈1〉气压降低那么沸点越低，那么在真空中水的沸点可以是多少呢？讨论结果为：真空中气压为0，水的沸点可以低到任何温度〔直至宇宙中的绝对零度：—273。15度〕，〈2〉月球上没有空气能有水吗？讨论结果：但凡没有空气的星球上，就一定不可能存在着水。这样不仅培养了学生的创新意识，而且使他们为自己的探究成果而感到自豪。坚持以学生为本物理教学是培养学生动手操作才能、理论才能和创造才能的重要渠道。教师不仅要让学生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，培养学生多方面的才能。物理课本中不仅有丰富的物理知识，而且浸透了大量的物理学思维方法，如牛顿从苹果落地现象，发现了“万有引力定律”，奥斯特从通电在导线下小磁针的偏转现象发现了电流的磁场等。学习物理，应该学习物理敏锐的洞察力，深化的思维才能，慎密的推理判断才能以及丰富的想象力；学习物理从现象到本质，从详细到抽象，从宏观到微观是思维方法。同时还应该学会物理学的研究方法，如控制变量法、理想化模型法，虚拟假定法等。并自觉地运用他们解决实际问题，使知识转化为才能。另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析^p问题，解决问题，提出与众不同新观念，新思维，然后归纳总结，从中挑选出最好的解决方法。只有让学生体会到物理学的应用价值，进步学生学习物理的兴趣，才能逐步培养学生乐于动手才能和理论才能。学生在校学习，不仅是学习科学根底知识，更重要的是学好科学的研究问题的方法，为了将来更好的学习，在物理教学中要引导学生拓展和深化知识，同时提出一些拓展知识的考虑题，教师要鼓励学生考虑后抢先答复，对课堂上一时解决不了的问题，要让学生与学生，学生与教师之间课后共同讨论，甚至争辩，知识不断拓展，才能不断进步的好群体。新课程标准下的教师仍然是一个对学生仍能起到帮助，指导作用的教师，一个合格的教师需要不断学习，不断更新陈旧的知识，不断扩大自己的知识领域，需要不断地学习新的教育，教育方法，学习应用新的教学手段，需要不断地对自己的教育教学活动进展分析^p、研究、反思、改善，分析^p其中的问题，并不断地汲取别人的经历，不断地把所学到的教育教学理论合理地贯穿于自己的教学理论中，不断地根据环境对象内容的变化改变教学策略，即只有不断探究新的教育方法，完善自己知识构造，才能成为一名合格的教师。学生的自学拓展才能增强了，就能举一反三，触类旁通，发挥独特见解，显现创造才能。因此：中学物理，课堂教学在学习科学根底知识同时，浸透科学物理方法教育不仅是物理学科培养目的的需要，而且也是学生思维素质开展的主观需要。十九世纪德国教育家第斯多德有句名言：“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”。帮助学生掌握科学物理方法等于交给了他们翻开物理知识宝库的金钥匙，使他们终生受益。小学语文课标培训心得体会前两天，我参加了学校的语文课标心得体会，通过培训和学习，我受益非浅。下面就是我本次的一点感受：首先新的理念深化我心“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的开展。教师的成长和开展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过教师讲解，理解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的开展”，从学生的经历出发，教学要向学生的生活境界回归。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的知识构造一位教育专家曾深化指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而将来教育将完毕单科教师的历史使命，要请教为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。小学语文课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完好的科学专业知识，语文教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的根本知识等；还需要理解科学与其他有关学科的横向联络及其开展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完好的根本知识，语文教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学开展学生的思维，培养学生的思维才能。语文教师还要具有参与社会消费、生活的知识，能以敏锐的目光和头脑，注意观察、理解、搜集信息的才能。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身知识储藏能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教师的知识构造是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，施行新课程，教师不仅要“洗脑”，还要“充电”校本培训利用教学资，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县语文教师开展学科的专业培训。开展了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断理解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具备与教学适应的多元化的知识构造。然后促进了我对教学行为的反思。反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进展审视与考虑。反思是一个人成长与开展的核心才能之一，新课改要求教师不断培养和开展自己的反思才能，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思那么罔”。假设一个人只是一味地学习而不考虑，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思那么得也”。新课改要求教师经常考虑和反思。面对各种新的教育思想、资、手段和方法，教师不能简单地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析^p，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。教师需要在反思中成长。[莲山课件]在新课程改革施行的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时许多教师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以改变这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极考虑，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟。总之校本培训为教师搭建了沟通和交流的平台，在增强凝聚力的同时，努力营造教师积极参与学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛；为优秀教师的脱颖也创造了条件，搭建舞台。但是，教师的自身条件不同，特点不同，教师的开展是不平衡的，教师后续开展的目的也应该不同。因此，在推进教师培训工程建立过程中，倡导更切合实际的开展规划和个性开展目的，努力激发教师追求开展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。小学音乐课标培训心得体会晋华小学李国英在新一轮课程改革中，最大的变革就是教学方式和学习方式的改变。改善教与学的方式，倡导一种新型的学习方式，是使我们课改得以进展的重要前提。一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进展。新的课程、新的标准、新的教学形式，需要用新的教学理念，教学原那么来支撑，而这些理论的理论者，就是教师。二、开展课改实验、走进新课改以题材为中心设计课型、以某一题材为中心，将不同表演形式的音乐、音乐作品组合在一起，进展音乐欣赏教学。能使学生从不同表演形式的音乐作品欣赏中，集中体会，理解音乐家是如何运用不同音乐表现手段来表现共同的音乐与主题的。三、进展三个转变(1)教师角色的转变;(2)学生地位的转变;(3)教学手段的转变;四、采取四种方法(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。(2)学生学习、开展学生的自主性。(3)营造创新教育气氛，培养学生的创造性。(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分，也是施行素质教育的重要手段。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，在其教学中，如何摆脱传统思想的束缚，在“新课程、新理念”教学形式下，最大限度地发挥学生的创造性和能动性，是需要我们深化研究和努力理论的新课题。2023年12月小学英语课标学习心得体会一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言根底知识，进而获得初步的听说才能和一定的语感。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想方法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。二、课堂教学要采用灵敏多样的教学方式根据新课标的要求，新教材的教学必须适宜小学生的年龄特点，创立以活动课为主的教学形式，重点培养学生用语言进展交流的才能，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的气氛中习得知识。三、课堂教学应以创新为特色。教学是一门艺术，没有固定的形式和框架供我们套用，只有教师潜心学习，精心钻研，不断探究适宜自己和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，认识到今后在自己的教学理论中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定坚实的根底!2023年4月小学英语课标学习心得体会《2023年4月小学英语课标学习心得体会》是一篇好的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。一、小学应以激发的兴趣为出发点小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言根底知识，进而获得初步的听说才能和一定的语感。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的兴趣为主，想方法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。二、课堂教学要采用灵敏多样的教学方式根据新课标的要求，新教材的教学必须适宜小学生的年龄特点，创立以活动课为主的教学形式，重点培养学生用语言进展交流的才能，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的气氛中习得知识。三、课堂教学应以创新为特色。教学是一门艺术，没有固定的形式和框架供我们套用，只有教师潜心学习，精心钻研，不断探究适宜和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，认识到今后在自己的教学理论中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定坚实的根底!《2023年4月小学英语课标学习心得体会》是篇好，讲的是关于学生、学习、英语、自己、教学、课堂教学、知识、方式等方面的内容，觉得好就请〔CTRL+D〕下。初中数学课标学习心得体会范文我们数学组教师在课余时间学习了《初中数学课程标准》，对于新课标我有一定的心得体会，数学课标中要求并强调数学学科本身要注意的一些规律：实际问题数学模型，并最终利用数学知识来解决;让学生懂得数学与生活有广泛而亲密的联络;这就是课标中提到的人人学习有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人要获得不同的开展。它是学习初中物理，化学，技术等课程和进一步学习的根底。同时，它也为学生终身开展，形成科学的世界观，价值观奠定根底，对进步全民族素质具有意义。我们要在详细教学中做到以下几点：一、备课时的教学设计知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，瞄准知识的生长点。把根底知识放在首位。上课过程中要注意让学生进展解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。理论证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。二、授课中教师的角色教师首先要当好组织者。把时机交给学生，平等参与学生的研究。这样培养学生对数学钻研并进步合作才能，丰富学生的思维想象才能。其次教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，用学生感兴趣教学因素，让学消费生学习的意愿和动力把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，进步合作才能，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象才能。三、营造教学情境结合当前课改与本校学生的实际情况，“理论联络实际”在数学教学中根据教材的特点、教学的方法和学生的详细学情，在课堂上营造一种富有情境的气氛，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中，情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动开展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在理论感受中逐步认知，开展，乃至创造，以进步学生的数学学习才能。四、合理的科学的评价体系初中数学课程应建立合理的科学的评价体系。包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的程度，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目的，关注学生个性与潜能的开展。总之，在数学课堂教学中，要进步学生在课堂45分钟的学习效率，要进步教学质量，我们就应该多考虑，多准备，充分做到备教材、备学生、备教法，进步自身的教学才能，发挥自身的主导作用。英语学科课标学习心得英语学科课标学习心得王洪建西平县第四初级中学这个学期，我在西平四中学习了英语新课程标准，结合我校的“四环六步”教学法，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机。通过这次学习我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的施行英语课堂课程资的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。一、明确目的我们以往的中把“掌握语言根本知识和根本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，开展自主学习的才能和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语才能，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的理论才能。二、改变英语教学方法过去在英语教学中总是教师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。如今我们要转变这种形式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，进步学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、小组合作学习合作学习前给学生独立考虑的时间。没有独立考虑就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、理论性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。2、优化课堂设计学生学习的主动性主要在于教师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要教师精心设计教学的各个教学环节，设计模拟、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。3、实行分层教学在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表如今学生的个体之间的差异，还表如今独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资。因此，我们不能用一个形式去塑造和评价学生。不能用一个程度衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园4、活学活用教材新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而如今的新课程强调要引导学生学会观察，学会考虑，学会如何学习的才能。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从承受学习转向探究式学习。总之，教师专业技能成长永远在路上，我会不忘初心，与时俱进，在教改的道路上不断前行，做一位合格的新时期新型教师。小学语文课标学习心得体会范文新课程走近我们已有多年的时间了，多年的教学经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多,使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。在教学理论中，我主要采取了以下几点作法。一、加强学生语文素养的培养纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文程度差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单．却包含了做“人”的根本才能这一亘古不变的道理。因此，语文教学必须以学生为中心，进步学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的根底。这种根底，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文程度高的最好评价吗?当前在语文教学中许多教师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的形式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的根本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能。那么怎样培养学生的语文素养呢？结合我校许多语文教师的教学理论提出以下几种培养学生语文素养的做法：1、走进教材，让学生直接体验作品的人文精神。语