从军行李白答案

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阅读题在考试的时候分值的比重对比大，下面是我整理的老舍结果一课阅读答案，接待阅读参考!

结果一课

铃声，对一个做贯了教员的，有时侯很好听，有时候很不顺耳，瑞宣向来不厌恶铃声，由于他只要抉择上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子打定的好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向平静，就是十年前他首次上课堂讲书的节令，他的手也没有发颤。现在他的手在袖口里颤起来。

铃声响了。他迷含混糊地往外走，脚犹如踩在棉花上。他貌似不晓得往哪里走呢。靠着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他逐渐地抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，仰着脸，在看他，他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开头在他的眼眶里转。

他应当抚慰他们，但是怎样抚慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心，报告他们抗争敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢?他应当警告他们忍耐，但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?

把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的气力张开了口。他的声音，犹如一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他梦想学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大点的把泪流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。

糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了!”

学生们的眼睛开头活动，貌似都梦想他说点与国事有关的消息或观法。他也很想说，犹如他们或者能够得到一点点抚慰。可是他说不出来。真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心，他走下了讲台。大家的眼消沉地追着他。极快的，他走到了屋门：他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开头有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。

1韩麦尔先生“结果一课”的课堂气氛很静，祁瑞宣老师“结果一课”的课堂气氛也很静。两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛如此好像呢?

2祁瑞宣老师“一向平静”，“现在，他的手在袖口里颤起来”，这种反常的表现说领略什么?

3韩麦尔先生在结果一课里“哽住了，他说不下去了”。祁瑞宣老师“犹如一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来”。这两位老师的表现为何如此好像?

4韩麦尔先生在结果一课里，“犹如恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们……法语课完了，我们又上习字课。”而祁瑞宣老师在结果一课上，只“挤出两句话来：‘明天上课。今天，今天，不说了!’”对于这截然相反的表现，你有什么感想?

5请你谈一谈你对文中“城亡了，民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。

6抓获自己亲自体验过的生活中的痛楚或幸福的感受，运精心理描写、动作描写、环境陪衬等手法写一段话，突出“真正的苦痛或幸福是说不出来的”这一中心。

7.哪一个人不爱自己的母亲?哪一个人不爱自己的祖国?古今爱国忧民的优良诗篇有好多，读后往往使人心潮澎湃、热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢?哪些诗句最能激发你的爱国热心呢?请你写出一两句来(古今不限)

8古今历史上，有大量爱国英雄令我们敬仰，有大量爱国的名言让我们铭刻。请以爱国名人、爱国名言为目标，做一点资料收集。

我所知道的爱国名人其中一位爱国名人的故事梗概所知道的爱国名言

答案：

1.两篇文章表达的主题一致，都是写即将亡国的苦痛。

2.做亡国奴的苦痛使祁瑞宣老师失去了平日里的镇静，他痛楚得不能操纵住自己的感情了。

3.一样的亡国之痛，两位老师的爱国情感是一致的

4.每个人对痛楚的表达方式并不是一样的。有的人在伤痛中固执，有的人在苦楚中悲怆。

5.“民族的春花”指祖国的语言，这句话的意思是国家亡了，祖国的语言之