一年级数学下册一加与减(一)第1课时买铅笔教案北师大

一年级数学下册一加与减（一）第1课时买铅笔教课设计北师大一加与减(一)第1课时买铅笔教课目的1.知识与技术:在详细的情境中,运用已有的生活经验和知识,研究十几减9的退位减法。2.过程与方法:能正确计算十几减9的退位减法,并能解决有关的简单实诘问题。3.感情态度与价值观:能理解他人的不同样算法,意会算法的多样性。培育学生擅长思虑、仔细聆听的习惯。教课要点十几减9的退位减法。教课难点理解不同样的计算方法。教法讲话法学法操作体验、合作研究教课准备铅笔、小棒、计数器、课件课时安排课时1/6一年级数学下册一加与减（一）第1课时买铅笔教课设计北师大第1课时教课过程一、创办情境,提出问题.情境导入。.提出问题。问题:有15支铅笔,小兔买了9支,还剩几支铅笔?还剩几支铅笔,该怎样列算式呢?请同学们小组内说一说。(3)15-9等于多少呢?你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗?3.这节课,我们就来学习“买铅笔”的知识。(出示课题:买铅笔)二、自主研究,意会算法.着手操作。“15-9”是一个减法算式,你会计算吗?请用小棒取代铅笔,摆一摆、想想,要计算15-9,就是要从多少根小棒中拿走几根?该怎样计算?请同学们摆一摆,算一算。.和同学说一说你的计算方法。你愿意把自己的想法说给他人听吗?请你和你的小伙伴相互说一说。2/6一年级数学下册一加与减（一）第1课时买铅笔教课设计北师大在说的时候,请小朋友们注意:第一,说的小朋友要把自己的计算方法尽量求情楚,让小伙伴听懂你说的;其次,听的小朋友必定要仔细聆听,假如你感觉他人的方法好,要记在内心。理解吗?赶忙把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧!.报告沟通。你的计算方法是什么呢?谁愿意告诉袋鼠阿姨并展现给大家?请同学们介绍自己的方法。可能有:方法一:从15根小棒里,一根一根的减,一共减去9根,还剩6根。方法二:把15分为10和5,先从10根里拿走9根,再把剩下的1根和这5根合起来,就是还剩下的6根。方法三:从15根里先拿走5根,此后再拿走4根,这样一共拿走9根,最后还剩6根。方法四:9+6=15,因此15-9=6。方法五:把9看作10,先用15-10=5,这样就多减了1,还应当加上1,5+1=6,因此15-9=6。.优化算法。这么多的方法,用哪一种方法计算起来最简单呢?现在请你把你以为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。同学之间相互介绍自己以为最简单的方法。5.课件展现课本第2页问题串2“做一做,说一说”,进一步理解十几减9的退位减的计算方法。三、牢固应用,深入拓展3/6一年级数学下册一加与减（一）第1课时买铅笔教课设计北师大1.达成课本第2页问题串3。请你用自己最喜爱的方法来算一算这一组题目。12-9=17-9=请你仔细察看一下,这些题目有什么共同的特色?请同学们察看并用最喜爱的方法算一算。集体沟通、校正。2.达成课本第3页第1题。请同学们做一做,算一算。3.达成课本第3页第2题。请同学们圈一圈,算一算。小组内校正。全班沟通。四、小结这节课你有什么收获?第2课时教课过程一、开火车练口算(课件出示)10-9=9+8=15-9=18-9=11-9=9+5=13-9=7+9=14-9=12-9=17-9=16-9=4/6一年级数学下册一加与减（一）第1课时买铅笔教课设计北师大说一说“13-9”和“16-9”是怎样算的?怎样迅速计算十几减9的退位减法?察看这几道减法算式,你有什么发现?指引学生察看发现:减9的时候,都要先算10-9=1,再用1加个位上的数,因此我们直接就用1加减号前面那个数的个位上的数就能够很快地算出来。二、达成课本第3页第3题.独立达成。.集体沟通,说一说你的想法。你还能够说出其余算式吗?三、达成课本第3页第4题比一比,看谁做得又快又好。集体校正,提示学生计算时仔细。四、达成课本第3页第5题1.出示课本情境图,学生依据主题图自编故事,并提出数学识题。2.师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?3.列出算式,算出得数。(展现学生结果)五、讲堂难测1.想想,填一填。9+()=1111-9=()9+()=1616-9=()9+()=1818-9=()9+()=1414-9=()5/6一年级数学下册一加与减（一）第1课时买铅笔教课设计北师大学生自主达成,小组